逢甲大學 自動控制工程學系 郭政玹

循規蹈矩不會學到更多

郭政玹畢業於前鎮高中，港都高雄的陽光塑造他熱情、活潑的個性，平時喜歡旅行體驗風俗民情與大自然，同時，他熱衷於攝影，希望能用影像說故事，記錄下人們的神情與畫面，而自稱是 3C 控的政玹對科技也很有研究，自高中社團就接觸了樂高機器人、學習程式語言，過程中漸漸發掘自己對於機械、程式語言的興趣。高中升學時，政玹非常憧憬進入科大學習，因為他對實作的喜愛更勝於理論，但因為分數的關係，他沒有進入心中的第一志願。「循規蹈矩並不會學到更多！」說到為何選擇逢甲大學自動控制工程學系，政玹提及逢甲自控系整合資訊與電機領域的知識，可以同時學習程式語言與機械原理，在大學期間，他也積極透過實務課程與實習充實自我。未來，政玹期許自己永遠保持熱情，並勇於爭取機會，創造出不平凡的人生。

逢甲大學豐富的海外學習機會

「夜市生大學？大學生夜市？」逢甲大學因為鄰近逢甲夜市的關係，彼此如同生命共同體般的存在，讓政玹不禁自嘲地說逢甲大學的三寶就是美食、人潮、混亂的交通。逢甲大學校園不大，若想逛完整個校園，路程大約15分鐘，但學校資源可是相當豐富，逢甲大學提供學生大量的學術資料與軟硬體設備，校內設有 AppleRTC 區域教育培訓中心，辦理Apple認證課程。除此之外，學校也開設多元跨領域課程，讓不同科系的學生有機會合作以發揮所長，更鼓勵學生透過志工與壯遊方式到海外拓展視野，政玹強調逢甲學生幾乎都有機會出國：「只要敢要，學校就敢給！」

逢甲自控系在學什麼？

「小至電動門，大至機器人，都跟自動控制有關係。」政玹表示自動控制是資工程式語言、電子語言的整合體，不但擁有資工的程式能力，也結合電子的電路設計。過去，自動控制一般作為電機系的分支，但逢甲為因應產業未來趨勢與經濟發展的需求，將自動控制領域獨立出來，以便培養自動化人才，更深入來說，若電機系是在設計馬達，自動控制系則是在應用馬達。

逢甲自控系設有光機電工程學程、生物醫學工程學程，整合光電、電機、機械、電子、資訊等知識，同時發展生物醫學工程的應用，政玹認為「機械控制」為自動控制最根本的核心概念，學習過程需要高度的邏輯思維能力，因為這會牽涉到機械的設計與操作順序。大一會透過微積分、電路學、計算機概論等課程建立基礎知識；大二開始依照學程導入不同的專業，像是電子學、微處理機、工程數學、信號與系統；大三後繼續按學程加深加廣，以政玹為例，他主要深入研究線性控制，更在大三下提早開始做專題，研究影像辨識與處理；大四則以應用與實務的選修課為主，學生能根據自己的興趣選擇指導老師，進行專題研究。

逢甲自控系資源與畢業發展

逢甲自控系課程結合 CDIO 概念，希望理論與實作並重，讓學生可以走過從構想到實作的過程，也積極推動預研生制度，讓大四生可以先修碩一課程，同時，系上提供多元的國內外企業實習與交換機會。未來，學生可以朝生物醫學所、電機所、自動控制所繼續鑽研，若想直接就業，則可以在半導體工程與機電整合工程領域發展，成為設備工程師、製程工程師、機電整合工程師，或是進入醫療輔具公司，協助生物醫學領域的工程自動化。

做中學，學中做

"Freshman Project" 是一門影響政玹深遠的課程，從親手設計自走車與步行機器人的方式中，他不但更了解逢甲自控系的學習主軸，也加深對自動控制的熱忱，確立自己未來的方向；「可程式控制」是逢甲自控系最特別的程式課程，透過邏輯性程式編寫來滿足不同的自動化要求，課程會藉由心智圖收斂想法，並模擬模型來測試可行性；「微處理機實習」是一門程式與電路設計兼備的應用實作課，學生可以從電路設計中學習到訊號處理及編寫程式的邏輯；「專案管理」讓學生直接與企業合作，實際解決企業現有問題；「強本高濤」則是讓學生和名師對話的難得機會，與談人包含胡自強、翟本喬、高承恕、李濤，在與他們互動中激盪不同的想法，政玹也因擔任錄影志工的關係，有機會與名師做更進一步的深入交流。

在活動中持續培養興趣

政玹投入許多心力在逢甲電視台志工隊，這是個由學校負責的任務性質社團，支援拍攝相關活動，曾跟企業合作進行廣告拍攝，在業師指導下，政玹的剪輯能力更加精進，也因為擔任幹部的關係，他學習到處理人際關係與應對進退。政玹也因為工讀的關係，協助製作 MOOCS 線上課程教材，負責活動錄影與準備相關的會議、論壇、課程。另外，他還曾參加過飆機器人全國智能創新應用大賽，參賽者需用自走車進行迷宮競速賽，雖然政玹最後沒有贏得名次，卻在準備中更加了解自走車的運作與程式編寫方式，整合自己對於資訊、電機、控制相關技術的認識。

為自己積極爭取機會

「了解自己想要什麼，才能做好時間管理。」因為是外地求學，政玹開始學習獨立生活，對於時間的管理也有自己的一套看法，他認為讀書是學生的本份，所以縱使社團、工讀忙碌，也不能因此荒廢課業，故要釐清自己的目標，才能安排事務的優先順序。在課餘時間，政玹自學程式語言，以加深加廣自己的實力，並趁著暑假到國內企業、馬來西亞加工廠實習，在過程中他學習到研究及解決問題的能力，也看見實務與理論的落差，而更激發自己學習的動力，因此他建議學弟妹應積極爭取實習機會。

走出自己的精彩

回顧大學時光，政玹花了許多心力在經營人際關係，透過系學會、工讀來增進自己溝通的能力，其中伴隨而來的時間管理問題是令他感到最有挑戰的事，他表示核心的解決方案是釐清自己的目標。另外，豐富的實務經驗讓政玹看見業界與學校的落差，促使他積極補足自身的不足，不管是技術或是軟實力的培養，以達到學用合一的目標。「多元的嘗試與參與才會有自己精采的人生。」不跟隨尋常規劃的政玹，在這幾年多元的嘗試下，明顯看見自己的進步，變得更勇於表達想法，政玹也希望藉由自身的經驗，能鼓勵學弟妹找到想走的路，活出屬於自己的精彩。