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責任編輯: 張紹敏

臺北大學自然資源與環境管理研究所教授 王之佑

探索科系,選擇未來,你應該先...

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北大教授說給你聽系列:臺北大學自然資源與環境管理研究所教授 王之佑 訪談

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從看 Discovery 到成為教授,我想做的一直是解決問題

「簡單來說,我們在做的就是解決人類問題、把環境改得更好。」王之佑目前於國立臺北大學自然資源與環境管理研究所擔任助理教授,之所以選擇生態工程作為投注一生的專業,他笑說自己從小愛看 Discovery 頻道,也窺見了環境人才的需求。「人為了經濟發展而破壞環境,為了活下去,又得維持它的正常運作,因此走環境保護一定不怕沒飯吃!」進入臺大生工(前身為臺大農工)後,他從大二就進入張文亮老師的研究室,跟著老師跑遍臺灣,試圖找尋大自然與人類社會和諧共存的機制,體會到研究的樂趣,更在張老師的鼓勵下,遠赴美國維吉尼亞理工大學攻讀博士。回顧求學路,王教授說道,自己不論在臺灣或美國都受到許多幫助,也希望回饋給下一代學生,而他從高中以來的願望一直是:解決人類的問題。

為何要出國留學?不想浪費錢,你該有這些心理準備

「以前老師一直告訴我們『有機會就出國』,最主要是能學習先進國家的思考邏輯,帶回國內貢獻。」王教授解釋,例如臺灣正在討論的「海綿城市」,在美國早已行之有年,出國走一遭,能讓你觀察對方遇到的問題與對策,就能事先思考適合國內的解方。此外,出國留學看似能為履歷「加分」,是因為同學有機會證明自己在語言能力限制、不同教育制度下仍有所表現。然而,王教授提醒:「出國讀書不是玩玩的,經濟負擔非常大,若沒有經濟上的支持,你必須很現實地思考—出國讀書這件事情,能不能幫助你還清留學貸款?」即便有父母支持,仍不該輕易揮霍,留學並非為了體驗人生,最重要的是吸收新知、建立連結,能將不同的思考方式應用於工作與生活,才是真正的「加分」。王教授也說道,出國讀書是相當孤獨的馬拉松,尤其對於博士生來說,不斷找資料、自我批判是家常便飯,但是若能調適好心境,邏輯思考力也將大幅提升。

你所不知的「北大自然資源與環境管理研究所」

「我們所上的核心是跨領域整合!」光憑北大資源所的名字,不容易想像其中所學包含經濟與政策分析、系統規劃與評估、科技與綠色管理,是個貨真價實橫跨經濟、生態與工程的研究所。同學除了必修經濟、統計、生態、環境工程科學概論等基礎課程,也須修習一種以上的研究方法。所上老師的專長橫跨能源轉型、碳交易、企業社會責任(CSR, Corporate Social Responsibility)、生態工程等等,核心目標一致為「永續發展」。此外,相當特別的是碩二必修的「實習課」,全班同學須共同合作完成一項專題,每週向所上 7 位專任老師報告進度、接受犀利提問、學習如何說服、應答、改善。王教授相信,透過實習課訓練,同學基本上已經具備足夠在業界接案的能力。

橫跨那麼多專業,同學如何學習和研究?

「在北大資源所,『跨領域』是很自然的事。」所上同學多半來自管理、財金、環工、自然資源等領域,也曾有會計師帶著想了解「綠色會計」的目的進入北大資源所,但王教授說道,即便不具相關背景,所上的基礎課程仍能協助同學補足知識。碩一時,同學可選擇「課業導師」協助自己擬訂修課計畫、了解各專業概況,進入碩二時再選擇合適的「論文指導老師」,若對跨域研究有興趣,亦可進行共同指導。「我曾有位學生想做『魚菜共生』,透過內部循環系統解決養殖業的問題,我可以從水質測量來切入,另一位老師則從經濟的角度切入,分析營運成本、折舊率等等,後來學生的論文也屢屢得獎,很可能是因為跨領域。」

一直在說「跨領域」,到底多重要?

「對生態學家來說,『生物多樣性』很重要,但經濟學家說開發、吃飽也很重要,那麼『生物多樣性』值多少錢?當你會用不同角度思考,就能運用在談判上。」王教授解釋道,「發展」與「生態」兩者常是衝突的,只有透過協商才能找到平衡點,若想順利推動專案,而非因為衝突而中止,「跨領域」是你在談判時不可或缺的技能。「要記住,同學們還是要專注在一個核心專長上,但可以獲取其他類型的工具、內化成自己專業的一部份,就能有所突破。」

讀完北大資源所,我能解決什麼樣的問題?

「永續發展」不僅是北大資源所的核心,也是未來世代面臨的主要問題。關乎國家、企業與每一個人。擁有統計、經濟專長,就能評估能源轉型、碳交易的可行方案,若有分析生態機制的能力,就能避免在處理污染時製造更多問題。「臺灣最大的問題是資源有限、依賴進口能源,也將面臨高溫、極端降雨的挑戰,如何在衝擊下取得平衡、減緩與調適,讓下一代能繼續使用自然資源,是我們要解決的課題,不然污染只會促進醫療產業發展。」王教授提到 2000 年時發展出了「生態系服務」的概念,希望人們意識到大自然一直在「服務」人類,藉由循環、淨化的機制供給我們乾淨的水與空氣使用,人們必須慎重珍惜。「如果想得到好的服務,條件是必須有一個身心健全的服務生。同樣地,你必須確保大自然有健全的機制。」

該不該讀研究所?先問自己:你知道「論文」是什麼嗎?

許多同學正猶疑是否該讀研究所,王教授請同學先問自己:「你真的知道念研究所是怎麼回事嗎?」碩士論文是一位研究生必須完成的作品,過程將充滿思考的磨練,你是否對這種訓練有興趣、有意願?寫論文、做實驗、念 Paper 都是為了培養思辨、資料蒐集的能力,每句話必須有所本,因此同學會比一般人更清楚如何擬訂策略、論述觀點。「如果唸完兩年,你無法有一定程度的自信將論文拿給別人看,那麼研究所對你的幫助很有限。你必須認真面對你的著作,要記得,你死了以後它還會躺在圖書館裡呢!」王教授建議,若同學讀研究所的動機仍不明確,不如先進入職場找到學習目標,這也是許多國外碩士要求申請者需有工作經驗的原因。

怎麼找適合的研究所?跟選另一半是一樣的啊!

若確定想繼續升學,王教授建議同學先查看官網,了解不同研究所的重點方向,再查看每位老師的研究專長,判斷是否和自己的興趣相符,最後更可以藉由閱讀所上老師的發表、畢業學生的論文題目,進一步確知自己是否適合該所。同學也不妨直接寫信至所上,甚至親自訪視環境。王教授提到,在印度,同學甚至會直接在信中陳述自己的專長,詢問學校是否需要這類學生。「積極一點!只要花一天的時間做功課,就可能影響未來兩年,那不是很值得的事嗎?」老師笑說,選系所跟選伴侶是一樣的,先認識對方、思考是否有美好的共同願景,才會進一步交往,而瞭解對方的優勢、說得出自己為何適合對方,告白成功(申請上該所)的機會也會大幅提高。王教授最後仍鼓勵各位同學,在糾結後不論做出什麼選擇,都不必太緊張,認真面對自己的選擇,就不會浪費時間。

教授推薦論文

l   曾莠雅。「結合聯合國永續發展目標之企業永續策略探討-以百貨公司業為例」。碩士論文,國立臺北大學自然資源與環境管理研究所,2018。指導老師:李育明。

l   吳怡靚。「以循環經濟評估水泥製造業協同處理一般廢棄物 之經濟、環境、能源供給最適方案」。碩士論文,國立臺北大學自然資源與環境管理研究所,2019。指導老師:張四立 / 陳映竹。

l   林科宏。「工業節能價值函數與技術擴散之研究」。碩士論文,國立臺北大學自然資源與環境管理研究所,2019。指導老師:李堅明。

l   林蕙萱、錢玉蘭、林幸助(2019),臺灣西部海岸濕地碳儲存效益,農業經濟叢刊,第二十五卷第一期 環境與資源經濟特刊。

l   黃薏瑄。「探討都市池塘水鳥行為與棲地選擇」。碩士論文,國立臺北大學自然資源與環境管理研究所,2019。指導老師:王之佑。

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