暨南國際大學 應用材料及光電工程學系 張詩敏

多元的課外學習內容

張詩敏畢業於暨南大學應用材料及光電工程學系，即將進入交通大學光電工程研究所就讀。詩敏認為材料和光電跨領域的學習，對未來較具競爭力。大學學習不僅止於讀書，每件事物皆是學習項目，活潑外向的詩敏參加了校隊女籃、自願服務、營隊，並在大學期間擔任助教、宿舍幹部。

光電為主，材料為輔

應光系的主要科目包括材料與光電，但基本上以光電為主，材料為輔。材料大部分運用在科技上，例如IC設計板。光電則應用在光纖通訊及光的偵測器，大一必修課程包括光電科技導論、材料科技導論，大二包括電磁學、電子學、材料熱力學，大三時課業加重，學習內容包含光學、材料分析、近代物理與量子力學，到了大四則以選修為主。

課業不是人生的全部

大學期間，詩敏參加了許多系上活動，包括迎新宿營、系壘、夜衝日月潭、排球新生盃、迎新茶會、送舊等。她更曾在第一學期得到書卷獎，這份特殊的榮耀改變了她原本想轉學考的心，並且決定以推甄的方式進入研究所。之後詩敏積極參與系上活動，珍惜與朋友相處的時光，她也了解到課業不是人生的全部，追求學業及活動的過程才是人生的資產。暨南大學應用材料及光電工程學系上同學在大學畢業之後，直接就業與繼續攻讀研究所者各佔一半。就業選擇包含半導體工程師、太陽能工程師、光纖通訊工程師以及其他相關職業，但也有許多同儕發現所學與興趣不符，因此轉換跑道。

用邏輯詮釋專題研究

在暨南大學應用材料及光電工程學系大二時，詩敏申請了科技部大專生專題研究計畫，這項專題需具備實驗經驗來幫助計畫完成。為了確立研究內容，研究方向與研究題目均須與師長討論，並提出自己的見解。其中就屬執行計畫最困難，因為一切的呈現方式須有順序、邏輯性，但詩敏也強調完成計畫後，感覺到自己的成長。從過程之中，施敏也感受到團隊合作的重要性，專題研究若是單打獨鬥會有盲點，但若以團體方式進行將會有更多意想不到的點子。

我的時間，我能掌握

詩敏也分享了自己在「專題研究」課程中的心得，她在大一下學期進入實驗室，將大專生專題研究計畫與自己的專題結合，並於假日奔走在成功大學與暨南大學之間，從繁忙的過程中了解到時間分配的重要性。也因為做專題研究的關係，更讓詩敏意識到產學合作的重要性，反思學術界與業界間的差距。

從心理學的角度看自己

詩敏也推薦學弟妹了幾門課程，例如在「電路學」中，老師會循序漸進的教導；「船艇」為暨南大學的特色運動之一，其他特色運動課程還包含了射箭、國際標準舞、游泳、高爾夫球、網球；「正向心理學」則使詩敏重新認識自己，並且了解到管理情緒並不難，讓她能以冷靜的態度面對事情，完美處理任何狀況。

暨南大學應用材料及光電工程學系課外活動體驗

詩敏在課餘時間也參加了志工營，儘管過程辛苦，但在看見對方的笑容後覺得一切都很值得。因為籃球是詩敏最喜歡的運動，所以她參加了女子籃球校隊以及相關比賽，儘管課業繁重，但打籃球對詩敏來說是最好的紓壓方式，另外，詩敏還參加了新世紀領導人才培育營，在營隊中詩敏不僅學習製作營刊、影片，更化身為攝影師為活動取景。在大學期間，詩敏還曾前往加拿大紐芬蘭大學交換，在海外交換的過程中，她了解到勇氣非常重要，必須時時刻刻相信自己。

失利不是失敗，放棄才是失敗

回首大學四年，詩敏感觸最深的是時間管理以及語言能力的重要性，她也特別建議學弟妹要好好把握出國交換的機會，並且培養獨立思考的能力，清楚知道自己想要的是什麼，提早準備。對於還不清楚未來方向的高中學子，詩敏則建議可以先思考未來想從事什麼職業來當作選系的考量。最後，她更鼓勵學弟妹要相信自己，你所能做得比你想像的還多！詩敏深信失利並非失敗，你放棄了才是失敗。

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申請入學準備

詩敏是以推甄方式錄取暨南國際大學，是以成績及書面方式申請，若第一階段書面申請通過，將進入第二階段的面試。詩敏建議在申請大學前，應先充分了解自己想讀的科系，並比較不同學校間同個科系的資訊，以選擇較適合自己的科系及學校。此外，面試前多收集資料、多找認識的人練習面試，了解並推測面試教授可能提出的問題，較有利自己的臨場表現。在一切面試前的準備皆完成後，剩下唯一要做就是放輕鬆，因為只有臨危不亂才能在面試中呈現自己最好的表現。

Q1. 暨南國際大學對你來說最特別的地方？

Q2. 你覺得應光系讓你變成一個什麼樣的人？

Q3. 你會建議哪一種特質的學生來就讀應光系？