馬偕醫學院 聽力暨語言治療學系研究所教授 謝麗君

耳鼻喉科醫師，進擊聽語治療教授！

「我是鄉下長大的孩子，從小左鄰右舍都不愛讀書，但父母的期望加上自己不排斥，我就此踏上醫學之路。」謝麗君教授，現任馬偕醫學院聽力暨語言治療研究所副系主任，也是馬偕紀念醫院的耳鼻喉頭頸部喉科主任。大學就讀國立陽明交通大學醫學系的她，發現自己熱愛解剖與挑戰，畢業後進入馬偕醫院，接受住院醫師訓練，一路從總醫師升任主治醫師，累積了紮實的臨床經驗。

當初為何篤定走向耳鼻喉科領域？謝麗君教授表示：「這是動靜皆宜的科別，對我來說，內科可以單純治療耳鳴、聽障病患，外科則能動手術，感受醫生存在的價值。」多年臨床經驗，讓她發現，許多語言、聽力上的問題，往往涉及複雜的大腦神經、血管功能損傷。於是，她進一步攻讀腦科學研究所博士，針對眩暈患者進行眼動訊號的分析、研究。

克服挑戰為謝麗君教授帶來成就感，她整合所學，同時往教職與臨床發展，目前是語言治療組的專任老師。她的專業領域涵蓋了喉科、嗓音與吞嚥障礙的診斷及治療，且特別著重於單側聲帶麻痹的研究。

AI 結合聽語人才，帶動生活智慧化

「高齡者聽力衰退，會變得不想跟外界溝通，進一步增加失智的風險。」謝麗君教授指出，高齡社會下，助聽器的選配需求將大幅提高。配合 AI 發展，目前也已開發出智能助聽器，可偵測使用者身處的環境，自動調整相應模式，幫助長者溝通無障礙。在語言治療方面，未來則有望發展 AI 語音自動辨識系統，幫助神經協調性不佳，或組織被切除而無法正常溝通的腦性麻痺、頭頸癌病患，透過 AI 語意分析，更有效地表達自身需求。

此外，政府近年來持續推動居家醫療、長期照護，讓語言治療師的角色，從醫院擴展至社區。尤其隨年齡增加，吞嚥功能退化，造成許多長者進食時易嗆咳，增加肺炎、敗血症等風險。因此，謝麗君教授認為，提供社區化的整合醫療，協助患者改善失能，回歸正常生活，是語言治療師的首要職責。

而身為耳鼻喉科醫師，她也常協助解決病患喉部問題，「有一位馬凡氏症（Marfan Syndrome，結締組織疾病）病患，心臟開了兩次刀，手術結束後，發現聲音有氣無力的，一個月過去都沒有改善。」經醫院轉介，她診斷是單側聲帶麻痹，因緣際會下，個案加入全球臨床試驗，她運用自身專業，於其喉部軟骨植入裝置，使兩側的聲帶閉合，幫助對方正常發聲。如今，個案已能重返職場，讓謝麗君教授印象深刻。

研究造福人類，聽語專業解決生活問題

聽力師和語言治療師，專業差別在哪？謝教授解釋，聽力師的服務主要為聽損障礙和耳鳴患者，進行各種聽力檢查、輔具選配及聽能復健。語言治療師則和耳鼻喉科醫師合作密切，「我開立的嗓音和吞嚥特別門診，就是搭配一位語言治療師，我們會共同討論最能幫助個案的治療方案。」兩者分別透過聽語方面的治療和復健，提升病患的生活品質。

「科技始終來自於需求，研究也是為了人類的進步而努力。」談到馬偕聽語所的核心理念，謝麗君教授說明，系所強調聽覺和語言科學的整合運用，例如，她教過一位語言治療師學生，在馬偕醫院工作數年期間，發現嗓音障礙患者多為「大量用聲者」，因而催生出吸管發聲運動研究，結合日常情境與專業，探討客服人員大量用聲後的嗓音障礙問題。

馬偕聽語所學什麼？師資跨及各領域！

為深化聽語科學研究，培育更多聽語高階管理與研究人才，馬偕聽語所的 38 學分畢業門檻中，有 14 學分是必修專業課程，6 學分是論文，而其他 18 學分，需包含領域一的聽語專業知識，以及領域二、三的管理專業人才訓練課程。謝麗君教授補充，碩一特別規劃的「語言病理學」及「文獻批判」課，將讓學生接觸到所上 13 位教授的專業、研究範疇，以利選擇合適的指導教授與研究主題。

「馬偕聽語所師資陣容很豐富，像是聽力組，有擅長聽障基因研究的許益超主任、專精於人工電子耳的林鴻清創系主任；語言治療組有熟悉兒童語言發展的吳尚諭教授、專注老年聽障研究的蘇珮甄教授……。」謝麗君教授表示，所上的跨領域合作也多，從生醫、視光、認知到語言學等領域，皆有頻繁交流。

馬偕聽語所有哪些學習資源？

除了提供全職學生每月 $6,000 元生活津貼，馬偕聽語所為打造更完整的專業訓練，還設有多元實驗設備，例如眼動儀、腦波儀，學生可運用專業儀器，深入研究高齡者語言及認知功能的關聯性。「這是其他研究所不容易複製的地方，我們的研究深度和廣度，都比其他聽語系所更豐富。」謝麗君教授分享，因隸屬醫學院，所上與馬偕醫療體系合作密切，也積極與雅文基金會，華科基金會等機構合作，擁有眾多實習管道。

此外，馬偕聽語所重視國際交流，「例如去年，我們與美國哈佛醫學院（HMS）合作，讓學生參訪毛細胞再生實驗室；也曾與德國漢諾威大學（LUH），進行電子耳的交流研究。」她表示，加上教育部學海築夢計畫，讓學生得以放眼國際、擴大視野。而社會責任方面，有和北海岸社區合作篩檢計畫，若學生想把握以上學習機會，可主動報名參加。

誰適合就讀馬偕聽語所？

「為鼓勵大家加入聽語所，未來我們會逐步規劃專業證照的考取，讓研究生可下修大學部的專業課程。」謝麗君教授表示，希望熱愛研究者一起加入聽語的行列。目前所上研究生多為聽語系應屆生，或已在臨床工作一段時間，想充實能力而在職進修者。若具備良好溝通能力，有社會服務、社團或幹部等活動經驗，喜歡服務人群，並對聽語專業有興趣者，都很適合來就讀。她補充，獨立思考能力也是關鍵，因為對研究有熱忱，具有批判性思維，才能支撐學業之路。

入學後，也要持續進行跨領域學習，而非只專注自己的領域。謝麗君教授舉例，「之前所上有結合再生醫學進行研究，我們截斷老鼠的喉神經後，注入生長因子，藉此觀察它的神經修復能力。」而她也相信樂於探索問題、解決問題的人，可用更全面的角度深入研究，並從多元角度，切入臨床疾病的治療與照護。

學習是站在前輩肩膀上，快速前行

「教授是啟發的角色，我也是踏在前輩的肩膀上，才能快速前進。」作為一名教授，謝麗君深信，教學不只是知識的傳遞，更是經驗的傳承與啟發。為了培育下一代專業醫療人才，她透過不同教學方式，如錄製影片，與學生分享臨床上的真實經驗，也從中學習到年輕人的思維和解決方案。

「興趣是長久堅持的動力，研究是豐富生活的樂章。」謝麗君教授鼓勵學生，選填志願時，結合核心興趣、未來發展作為共同評估，讓學習成為持續成長的動力。聽語專業，不僅是選擇一條職業道路，更是一場探索語言、聲音與人類溝通奧秘的旅程。