清華大學 工程與系統科學系 孫韵琪

從三類轉進工科，我想先試過再決定

「我是一個很好奇，什麼都想要試試看的人。」韵琪用《海綿寶寶》形容自己：她對很多事充滿好奇，也像科學家珊迪，喜歡動手實作、用科學解決問題。高中原本讀三類組的她，填志願時卻發現醫藥衛生並不是自己真正想走的方向；另一方面，半導體、AI、晶片等新領域又都讓她感到好奇。她不想太早把方向定死，因此最後選擇清大工程與系統科學系，希望先接觸不同領域，再決定真正想深入的方向。

進入大學後，她也逐漸發現，面對 AI 與快速變動的科技產業，真正能建立競爭力的，不只是單一領域的知識。工科系強調跨領域學習與系統整合，也讓她更重視判斷、整合，以及與不同專業溝通的能力。

從跨校選課到實驗室，清大把學習延伸到校外

「進來之後我發現，清大除了理工領域之外，人文、音樂、藝術或教育相關科系也很多。」透過台聯大系統，韵琪可以跨到陽明交大、中央與政大修課、共享圖書館資源；校內也有第二專長、輔系、雙主修與院學士班等制度，讓學習不必只侷限在原本科系。韵琪就曾到陽明交大跨校選課，後來因為做專題開始對研究產生興趣，又和同學一起加入陽明交大的實驗室，挑戰原本比較陌生的研究領域。對她來說，這些資源真正有價值的地方，是讓原本的興趣可以繼續往外延伸，變成新的學習與研究機會。

工科系不是工學院，也不只是核工

「蛤？你們到底是工科裡面的哪一個系？」這是韵琪最常被問到的問題。其實「工科系」全名是工程與系統科學系，隸屬清大原子科學院，前身則是核子工程系；雖然保留核能與能源相關研究，但現在的學習範圍早已延伸到半導體、奈米、材料與電子等領域。工科系也常被拿來和工學院學士班比較，兩者都能跨領域學習，但方式不同。工科系以低碳綠能與智慧奈米為主要發展方向，可接觸電子、材料、熱流與應用物理等領域；工學院學士班則要先從工學院選一個主要專業，再另外跨到其他科系修習第二個專長。

從低碳能源到半導體，工科系的出路不只一條

工科系分為甲組「低碳綠能組」與乙組「智慧奈米系統組」。甲組著重核能、氫能、太陽能與低碳永續等能源議題；乙組則涵蓋電路設計、元件開發、半導體製程、奈米檢測與 AI 等方向。雖然分組不同，修課仍有彈性，也能跨組選修。未來發展也相當多元，除了繼續攻讀工科、材料、電子、半導體或核工相關研究所，也能進入能源、半導體製程、IC 設計與奈米檢測等領域。

從套公式，到看懂問題出在哪裡

「如果你對工程有興趣，但還不確定自己到底適合走哪一個方向，我覺得工科系很適合你。」韵琪認為，工科系適合對不同領域保有好奇、願意從不同角度拆解問題的人；不過畢竟仍是理工科系，微積分、工程數學、物理與化學等基礎仍不可少。對她來說，真正重要的不是一開始就知道答案，而是願意面對問題、找出需要哪些專業一起合作。從原本只想著「這個公式怎麼用」，到現在會進一步思考整個系統哪裡可能出問題、又該找誰一起解決，也正是工科系訓練出的系統性思維與溝通能力。

從基礎科學到專業應用，四年逐步加深

「甲組只能修甲組的課嗎？其實不是。」工科系的修課彈性很高，甲、乙兩組可以跨組選課。大一先從普通物理、普通化學、微積分與程式設計等基礎打底；大二開始加入電子、材料、熱流與應用物理等學術專長課程，大三、大四則逐漸進入低碳綠能或智慧奈米等應用領域。除了課堂理論，課程也很重視實作。像電子學實驗要親手接電路、從錯誤波形找出問題；數值分析則用電腦處理現實世界中難以直接求得精確答案的問題。到了大四，則可透過專題與書報討論，把前面累積的知識帶進研究與實際應用。

系上的研究資源也相當多元，實驗室涵蓋材料、電子與能源等領域，並常有跨領域合作。研究題目從 AI 與訊號分析、新型記憶體、半導體影像，到核電廠安全、生醫流體與能源轉換都有，也設有 SMR 模擬室，提供更多研究與應用的機會。此外，工科系也與台積電合作開設「台積學程」，完成指定修課規定後，可取得台積電證書。

從核能到 AI，這些課把抽象原理帶進真實應用

「我原本腦袋裡面的想法，好像真的都可以實現出來。」韵琪特別分享了幾門讓她印象深刻的課。「原子科學導論」從核反應、輻射偵測一路談到醫療應用，還能實際參訪清大的研究用反應爐；「近代物理一」則從光電效應、量子力學到相對論，讓她發現物理不只是代公式，而是重新理解世界的一種方式。她也選修「機器學習導論」，從分類、回歸、神經網路等概念一路做到期末專題，和組員完成一套配色推薦系統。這次經驗讓她發現，原來自己也能把腦中的想法，真的用程式做出來。

進實驗室後，沒有人會告訴你下一步

因為喜歡實作，韵琪選擇進入「數據分析及解譯實驗室」做專題。實驗室主要運用 AI 與訊號分析處理資料，應用範圍包含生醫訊號、核電廠監測、材料與工業資料；她的專題為「光學鄰近效應修正」，研究如何改善半導體製程中，光罩圖案因曝光與繞射產生的變形，讓最後印在晶圓上的圖形更接近原本設計。「你做實驗應該要自己動起來啊。」第一次面對沒有標準答案的研究題目，韵琪一度覺得自己什麼都不會，也習慣等學長姐告訴她下一步。後來她開始自己查論文、找別人做過的方法，思考這條路走不通時還能怎麼改；如果結果可行，又能往哪裡繼續發展。這段經驗讓她學會把大問題拆成小步驟，也從等指令，慢慢變成會主動找方法的人。

比起一次選對，更重要的是知道何時停下來

「大學很像一個小型社會。」韵琪認為，進入大學後，課表怎麼排、要往哪個領域發展，都有更多自由，但也代表要為自己的選擇負責。除了課業，她也鼓勵大家主動爭取資源、認識不同領域的人，「有問絕對有機會」，很多機會往往都是從自己先開口開始。至於選科系，她反而不認為一定要一開始就找到「最喜歡的」。如果還沒有答案，可以先用刪去法，慢慢排除不適合自己的方向；即使走了一段後才發現不喜歡，也不用把它當成失敗。「人生確實沒有重來的機會，但是你可以即時止損。」比起勉強留在原本的路上，更重要的是知道自己還能重新選擇。