中山醫學大學 醫學科技學院院長 李明偉

求學時期如何探索興趣

從大學畢業、服完兵役後，我就去醫院工作，當時人事主任就問我：「你年紀還這麼小，確定馬上要進入職場嗎？不考慮唸研究所？」這促使我決定透過進修去探索自己的興趣在哪，老實說，我大學畢業時，仍不確定未來方向，當時考了病理所、生理所、醫工所，有些是去唸了後又辦休學，最後選擇醫工是因為我從高中就對化學有興趣，而我做研究的醫學材料領域跟化學又是非常接近的，在畢業後，我選擇待在同個實驗室讀博士、做博士後研究，是到這個時候，我才確認原來做材料、化學、醫學的結合是我的興趣所在。

我認為跨領域是一種選擇，而非必要。進入醫學大學的同學，通常學習目標是非常明確的。我們講跨領域不是要否定鑽研單一領域的重要性，而是同學如果有其他興趣，就能依此做不同的發展，這就好像公司裡有會執行部門、研發部門，每個部門都有其專業性存在，你不能說自己是技術部門，就不能跟其他部門溝通，而你也可以在技術領域做得很專精，這也沒問題啊？一間公司本來就需要不同專業的人，所以同學該不該做跨領域的學習？當然是可以嘗試，但不代表要強迫自己非得這麼做。

我最近在 TED 看到兩段影片，第一段是談教育改革的迫切性就像現今的環境危機一般，傳統教育就像是工廠生產線流程，學生只要通過檢核點，就能畢業了，但現在應該改成農夫式的教育，同學進入大學應是自主尋找各種學習資源，就好比為植物灌溉，四年之後能得到什麼成果，則取決於你對自己的投資有多少，這會比較符合現在的社會趨勢，也就是不強調培養單一的專業，而是統整很多的專業。

第二段影片則是給高中生的建議，它主張在高中階段，沒有定性也是一種優勢，找不到自己興趣其實不是多大的問題，只要自己透過大學四年之間，多去摸索、學習、嘗試不同領域，找到喜歡的興趣，進而做更深的鑽研就好，這些影片給了我很大的啟發，讓我更相信教育的目的，應是讓學生在未來四年後能有獨立自主、判斷的能力，

中山醫的校風與資源

中山醫學大學創辦於 1960 年，校訓為「誠愛精勤」，畢業生超過三萬人，在台灣醫療發展扮演很重要的角色，畢業生以務實勤勞著稱，醫學科技學院之下共有八個學系，其中視光學系、語言治療與聽力學系都是中山醫首創的。

醫學科技學院跨領域的資源

我們與東海大學建立了跨校雙主修、輔修制度，醫學科技學院也跟中興大學法律學系建立了教學合作模式，像這樣鼓勵醫學生學習法律知識，可能是中山醫醫科院首創的。其實在醫事律師、生技專利這方面，是很需要醫事背景的人投入，例如專利工程師在幫客戶撰寫專利時，很顯然就需要了解技術層次，不然就很難寫好，在醫療進展快速的時代，生技醫藥專利越來越多，相對應的人才需求當然多，而且現階段仍以法律背景居多，所以能同時掌握醫學、法律專業的人是極為搶手的。

而在智慧醫療方面，是我們觀察到軟體工程師在處理醫療數據時，畢竟不是專業人員，所以我們規劃出相關課程，分成三大領域，其中「智慧診斷」主要是針對醫影、視光、醫技系學生；「智慧輔具」則是物治、職治、語聽和心理系；「精準醫療」則是針對生醫、醫技系以及材料科學研究所，不過，因為智慧醫療領域很廣，大學部課程無法涵蓋到每個層面，所以學院會幫學生依原本的專業來做引導。

人工智慧對醫療產業的影響

如果人工智慧能完全取代一項專業，背後的可能的原因有二，第一是社會對該項專業是沒有需求的；第二是該專業領域的人沒有求新求變的心態，導致社會對他沒有需求。

人工智慧的發展是為了解決醫療人力不足，進而提升醫療品質，智慧醫療的軟體、硬體在開發上都需要有人來參與，所以我們希望學生能具有這方面的跨領域知識，如果同學將自己的未來限縮於只能替病人處理臨床問題，那當人工智慧發展起來時，工作量的確會減少，但同學若能投入智慧醫療的發展過程，我相信，你的專業是不會被否定的。

在過去，臺灣醫師每天門診可能要看 100 到 150 位病人，反觀國外醫師可能只要看 20 到 30位，雖然臺灣醫療品質是備受國際肯定的，但這也導致醫護人員過勞的問題，所以人工智慧是協助去解決這個問題，而非取代既有人力。至於人工智慧要到什麼時間點，可以大幅改善現在的醫療狀況？我相信這會是在五年、十年內便會發生的。

產學合作資源與海外交流機會

醫科院目前進行的產學合作項目，像是視覺相關健康產品，我們是在為廠商做實驗動物、以及有效性的確認，這就和醫學檢驗很相關，醫技系學生畢業不只能到醫院當醫檢師，同樣能到各大公司去擔任檢驗人員。我們其他合作的對象也很多，包括電子廠，因為廠商在發展醫療儀器時，同樣會要做臨床測試，一定會需要有醫療專業背景的人才投入，所以如果你問我：「唸這個學系畢業後能做什麼？」我都會反問：「那你想做什麼的是什麼？」

我們也很努力在拓展國際交流機會，包括日本、大陸，臺灣的醫學教育其實非常成熟，我們現在和日本發展 IPE 教學（Interprofessional Education），是讓三個不同專業的學生在同一門課裡學習，讓他們能針對同樣的臨床個案，去發表意見、交流想法，未來我們也將在校內推動這項教學模式。

在與大陸的交流上，我們是定期有 20 位同學至對岸醫學大學做移地教學，中山醫目前也在澳門成立境外班，替澳門政府訓練語言治療師、聽力治療師，這種醫學教育的境外輸出是很少見的。又為了和新南向政策連結，我們也與新加坡、泰國大學建立合作關係，所以中山醫的國際能見度並不差，同學海外見實習機會很多，舉例來說，新加坡執業放射師共有 100 位，其中有六成都是中山醫醫影系畢業生，最近新加坡政府的人力部門也預計招聘我們的物治師、護理師，可見中山醫不只在國內有前瞻性，更受到國際認可。

建議想念醫學領域的同學，該如何選擇？

在醫事人員培養上，就人數來講，最多的就是中山醫、中國醫、北醫、高醫、慈濟、長庚這幾所大學，中山醫的優勢在於校園與附設醫院是一體，同學若想了解臨床狀況，就能直接去醫院尋求協助，而有些大學雖然有附設醫院，但如果距離校園很遠，就很難整併醫院教學資源，而這在中山醫大是比較沒有問題的。

醫大學生最大的特質莫過於，對人的關懷，要能視病猶親，這也源自於我們醫學教育一直很強調的「醫學人文」精神，同學在剛進入大學時，可能對此還沒有什麼感覺，但在經過醫院見實習、開始和病人有接觸後，通常在這方面會有很大的進步，也更能直接了解病人的感受。

我比較不認同說，一定要具備什麼樣特質的人才適合讀醫學院，因為我相信每個人的潛力都是能被開發的，而在多元學習的狀態下，並沒有設定說，讀什麼科系，就只能學什麼。我相信同學不論具備什麼樣的特質，在進入醫學院後，其實都還有很多調整的空間，而身為師長，我希望自己能扮演的是去啟發學生興趣的角色。

醫科院下有八個學系，共計 2,500 名學生，是規模很大的學院，但很多家長仍會期待孩子念醫學系、牙醫系，雖然醫事人員的平均薪資確實沒辦法和醫師、牙醫師相提並論，但也不是單靠醫師、牙醫師就能撐起整個醫療體系，還有護理師、放射師、醫檢師、語言治療師、聽力治療師、物理治療師、職能治療師在默默付出著，他們也都很辛苦。

舉例來說，中山醫首創視光學系，不只培育各大醫院眼科門診需要的技術人員，如今驗光師法通過，各大眼鏡公司對驗光師也有很高的需求，由此可見，我們的醫療體系就是需要各種醫事人員才可能順利運轉的，所以如果小孩本身對醫療領域有興趣，喜歡服務人群的話，進入醫科院也是很好的選擇。

備審面試中，最常看到學生犯什麼錯誤？

在選填志願時，你一定要很清楚為什麼選這間學校、這個系，我們最常看到的錯誤是同學用同一本書審資料去申請多個系所，有時候連學校的名字都沒改到，這就是最大的錯誤。

在面試時，大部分學系雖然都會準備專業相關題目來考同學，但也有些同學會疑問：「怎麼都沒問我專業題目？都只在跟我聊天？」其實我們透過面試，也是想確認你未來進入臨床服務後，對人的態度適不適合？同學只要保持輕鬆的態度應答就好，很多同學常會害怕答錯，但面試通常是沒有所謂的標準答案，教授只是想聽聽你對這個問題的想法。

我也觀察到，有些同學會為了面試而大費周章慎重打扮，我認為這是不必要的，在能不花錢的情況下，就別花錢吧！其實你穿校服來，只要保持整潔乾淨的儀容，就可以了，服裝真的不是面試的重點。

對校系選擇有不同看法的親子溝通建議

建議同學當父母以自身經驗來給你建議時，真的不用特別反抗，透過溝通也能達到和諧的情形，在選填志願時，的確有很多家長會說尊重孩子的想法，但心裡早已有他們想要的學系了，給家長的建議是，你應先去了解孩子在高中各科目的表現，以及他在學習過程中對哪些科目是排斥的，藉此幫孩子做初步的篩選，才有辦法和小孩子討論。

我也想跟同學說的是，大學是強調多元學習的環境，所以你能按照自己的興趣，去學自己想學的東西，將來把專業與興趣整併在一起，這也是可行的，當你能做到這點時，前面對科系意見的分歧爭議就是不存在的。

升大學後的學習心態

許多大一新生因為是第一次離家讀書，所以起初對生活管理的概念非常差，例如會玩整晚的電玩，導致隔天缺課，所以我建議同學，上了大學，要確定自己唸書，是為自己而念的，先有這樣心態，才能督促自己進步。在大學，能不能學到東西才是重點，要讓你的學習永遠是有計畫性、目的性的，才能督促自己不斷進步。

不管在什麼情況、年齡下，人都可能經歷到很多困難，有些人會比較沒有能力排除困難，就形成惡性循環，因此困難越累積越多，另一種人則是比較不會把困難看成是阻礙，反而把難題當成是學習，我建議同學，真的不要太在意眼前的不順利，因為所有成功都是從錯誤中累積的，人總是要磨練到某個程度，你的專業才能被看見，如果沒有經歷過初階、中階，又怎麼可能一下子就進入高階呢？磨練是必經的過程，絕非一蹴可幾的。