南華大學 文化創意事業管理學系 楊璧璟

手作不織布開啟了我的文創路

生於樂觀的家庭，楊璧璟從小個性開朗、喜歡說話，參加過無數朗讀比賽、擔任司儀與致詞代表，她卻坦言自己在高中時對未來毫無頭緒。在家政課中，璧璟初次接觸手作不織布，意外觸發了她對文創的好奇心，選擇進入南華大學文化創意事業管理學系（以下簡稱南華大學文創系），找到自己對行銷企劃的熱忱，進而申請 4+1 五年學碩計畫。雖因喜歡手作而選擇文創，璧璟卻直言「文創系不是做東西的科系」，她將在講座中介紹文創系所學與背後的意義，並分享籌備畢展和發起第一屆日本移地教學的經歷。

認識南華大學

南華大學位於嘉義縣大林鎮，雖為佛教學校，並無強制吃齋念佛，力推三好—做好事、說好話、存好心，且有正念靜坐、三好創意啦啦舞、成年禮等特色活動。在生活上，學校提供免費專車連接市區、客運、火車站，宿舍床位充足，除了校內餐廳、校外美食街，同學也可至中正、民雄、嘉義覓食。南華除了國立收費之外，設有 4+1 五年學碩、2+2 雙學位與各領域學分學程，也提供多樣的獎勵金補助同學參加移地教學、實習、志工活動。璧璟特別提到「珍珠計畫」，同學可藉由撰寫企劃向學校申請經費，實現心中想法。「大一時，有同學想出國演出陶笛，邀我一起寫計畫，成功得到學校通過，完成了他的夢想！」璧璟形容南華是一個「敢作夢，學校就願意幫你實現的地方」，鼓勵同學務必盡量把握資源！

南華大學文創系不是做東西的科系

「如果文化是一顆巧克力，文創就是它的包裝。」文化就像巧克力，在咬下去之前，不會知道它的風味，文創學的是在嚐過味道之後，進而選擇適合它的包裝，小至卡片、大至建築，都是文創能發揮的領域。璧璟認為，文創是賦予文化新風貌、新價值，並規模化、推向產業的過程，因此文創系的特色是「將想法商品化、把知識實務化」。許多學校的文創系隸屬藝術學院，在南華卻隸屬管理學院，系上在「創造」之外，更注重「推廣」。

南華大學文創系四年課程

大一課程包含經濟學、會計學、管理學、藝術概論、文化資產概論、網頁設計；大二則延伸至統計學、財務報表分析、消費者行為、App 程式設計、品牌行銷實務；大三進入實習階段，同學可自選實習機構，如師達文創、嘉酒文創園區、綠盈牧場等，此時課程與實務更相關，包含行銷企劃實務、創意開發與管理、文創產業分析、文創商品評估等；大四則需進行專題製作，其他課程則如職場倫理、人資管理、微型創業企劃等。璧璟提到，文創系所學非常廣泛，同學必須根據自己的興趣進一步鑽研。「文化讓行銷變得更容易，卻也更困難。容易之處在於使商品更有賣點，但困難的是挖掘背後意涵的方式。」藉由系上的訓練，璧璟兼具文化的感性與實務的理性，學會在敘述動人故事的同時，也顧及行銷策略。

我適合文創系嗎？聽起來和創產系、企管系很像？

文創系的專長是將概念包裝、行銷，創意產品學系（創產系）則學習將產品從零到有設計、製造出來，璧璟以巧克力為例，文創系做的是包裝、銷售巧克力，創產系則是將可可豆製成巧克力。而相較於企管系，文創系在管理之外，還會開設聚焦於文化層面的課程。璧璟認為，文創系適合有音樂、美術方面創作技能的同學，但也適合仍在探索方向、志向未定的同學，未來主要能從事行銷企劃、擔任活動顧問、策展人、表演藝術團體行政，或進入文化部等等。

印象深刻的課程

「文創商品化實務」被璧璟形容為大學版的勞作課，讓同學在練習製作文創商品的過程中盡情展現個人風格與賣點，當時適逢母親節，璧璟鎖定媽媽族群製作了手作名片夾；「人力資源管理」這門課中，老師會藉由舉例讓同學置身職場情境，做出對應的管理與決策，最特別的是在期末考時同學需穿著正裝、當場抽面試官與問題，使璧璟更能掌握說話的藝術，也學會承認不足之處；而「藝文創新管理」則使她學會策劃活動、分配人力、規劃展場，也因而有機會穿上旗袍，擔任重要活動的禮賓人員。

畢展不只是作業，更是成長的痕跡

曾參與許多系上活動，對璧璟而言，最難忘的仍是籌備畢展「貳拾嘉憶」的歷程。「這是畢展、是成年禮，也是我們對嘉義的回憶。」在展覽中，璧璟與同學們除了佈下影音映像區、遊戲互動區，也把嘉義地標如射日塔、嘉義火車站、森林之歌、檜意森活村作成實體化的模型。璧璟說道，這是一個傾盡所有心思的活動，不只是一場畢展，更是成長的痕跡，記錄了 20 歲的自己。

從 0 到 1 難，但從 1 到 100 就不難了

璧璟曾擔任文創系第一屆日本移地教學的發起人，其實最初主辦人並不是她，但當時對方因為種種原因而放棄，璧璟決定接下責任，從頭開始規劃課程、與同學協調溝通、上網場勘等，想證明「其實沒那麼難」，最後成功去到日本近畿大學，見識當地的文創生態。「萬事起頭難，從 0 到 1 是最困難的，但從 1 到 100 就容易許多！」璧璟期許自己能繼續帶著正面能量、保持樂觀、持續前進，不小看對自己的任何一個承諾。