政治大學 中文系 茅雅媛

從挫折裂縫中看見契機

在父母開明教育下成長的茅雅媛，從小被灌輸「處事需認真對待」的觀念，養成了她做事全力以赴的個性。雖然曾為數理科目感到挫折苦惱，但她也因此發覺自己對音樂、文字敏銳度高。促使雅媛寫作的契機源自國中時遭遇排擠的經驗，當時只是想藉寫詩來抒發情緒，卻獲得校內文學獎，這讓她了解到：「挫折感是裂縫，從裂縫中照進來的微光是契機」，藉由文學創作讓雅媛能了解自己，在閱讀中更了解他人，這也是她選擇就讀政大中文系的動機。

政大最美的風景是人

政大位於文山木柵區，處台北市郊區，從繁華的信義區穿越辛亥隧道才能抵達。一邊是華燈璀璨的信義區，一邊是世外桃源的政治大學，隧道前後的風景截然不同，別有一番風味。除了山光水色之自然美景，雅媛認為政大還有一種美景－人。她覺得政大的師生有創意、具批判能力，有勇氣去對抗權威，且師生關係良好。而政大中文系教授的氣質，還有與學生的相處模式，間接影響到同儕間互動，使同學團結、具思辨能力。

無可避免的文化傳承

以學測推甄進入政大中文系的雅媛，面試時被教授問到：「歷史系、中文系、哲學系為何同屬文學院？」真正進入政大中文後，她才了解文史哲是環環相扣的，文學中亦包含學術思想以及歷史脈絡。政大中文的課程可分三大類：中國文學、中國思想以及小學，在課程中她意識到文化的重要性。「文化是根，沒有了根，我們在做判斷時將會迷失。」她認為，即使無法確切指出中文系所學如何致用，文化脈絡之傳承仍是我們無可避免的責任。

多方修課對教育產生興趣

大學四年有許多課程令雅媛印象深刻，例如政大中文系必修的「文學概論」，主要探討文學理論、觀點，讓她有不一樣的視野；哲學系的「應用倫理學」需要在課堂上分組辯論、建構論述，她覺得這是一門訓練邏輯、建立嚴謹思考的課程；而「特殊教育導論」這門課使雅媛對教育產生興趣，更加珍惜自己所擁有的一切，希望將能力化作力量幫助特殊教育孩童。

政大中文系外的活動

做任何事都全力以赴的雅媛，在大一時進入書院做記者，雖然能接觸不同領域的人，卻在過程中意識到自己不適合當記者；也曾參加攝影社，在活動中做攝影紀錄，察覺自己並沒有想以攝影為職業，她不希望將攝影及文字當成工作來滿足他人需求；而後以擔任系刊《文海》總編輯、進入 ITLab 時累積的設計經驗，成為 Teach For Taiwan 的志工，與夥伴共同為教育努力，看見理想付諸行動的她從中獲得極大感動。

Try and Error

雅媛認為大學充滿無限可能性，科系與未來職業不會緊密扣合反而是件好事，這使得我們有更多的發展空間。中文系乍看無相對應的職業，但在中文系所學的內涵，將會潛移默化，影響我們的人格特質。「路是自己走出來的！」她鼓勵大家積極嘗試，別害怕犯錯，在跌倒中摸索屬於自己的路，並且經營你的能力，因為你不知道這些能力何時會派上用場，就像當時的她並不知道攝影和設計的經驗會幫助她進入 Teach For Taiwan。所以只要肯一步一步走，屬於你的道路便會出現！