PART 1：關於就讀東華大學特教系的經驗分享
成為他人陽光般的存在
目前就讀東華大學特教系的林洸宇，認為自己是動靜自如、熱心助人、勇於嘗試、喜歡改變的人，正如名字中的「洸」有帶給別人溫暖陽光與滋潤雨水的含義。在國小時，他就擔任愛心小天使，協助聽障生的學習。另一方面，由於母親是特教老師的緣故，洸宇從小便對特殊教育學系領域有一定的瞭解，加上自己熱心助人的特質，讓他決定進入東華大學特教系。在求學路上，洸宇表示自己走得並不順遂，但他說：「曲折的路未必不好」，因為它會帶領你看見沿途的美景，撞見更多的機會，接觸到不同的人事物！
好山好水好人情的東華大學
對洸宇來說，花蓮是一個充滿人情味的地方，而東華也是花蓮第一所綜合型大學，擁有八大學院，包括全台第一間原住民民族學院，校園佔地258公頃，學生在校內多用腳踏車代步，校園貼近大自然，常有保育類動物環頸雉出沒，而圖書館的塔樓也是學校特色，象徵知識的最高殿堂，而美麗的東湖除觀景用途之外，也成為獨木舟等特色體育課場地。在生活機能方面，學校保障大一大二學生住宿資格，而教學資源方面，自花蓮教育大學教育學院與東華大學合併後，課程領域變得更多元，且特教系的師資結構完整，教學環境也很完善，擁有知動訓練教室、生活訓練教室、輔助科技實驗室等專業教室，讓洸宇因此選擇進入東華大學特教系，更開啟他對輔助科技的興趣。
東華大學特教系
「打造一個最小環境限制的地方讓孩子快樂學習」，提到教育系與特教系的差異，洸宇說特教系主要是針對普通教育中常態曲線兩端的學生，給予個人化的協助以幫助他們在生活適應與學習能力上的提升。東華大學教育系採學程制，利用模組化的設計讓學生適性發展，其主修學程包括教育學院基礎學程、特殊教育學系核心學程，專業選修學程則有身心障礙教育學程、資賦優異教育學程，他也在講座中詳細介紹選課流程。洸宇表示東華大學特教系主要有三大特色：融合教育、輔助科技、原住民特殊教育，輔助科技是藉由輔具的設計與科技的應用，來協助身心障礙者，像是利用「語音溝通板」協助缺乏語言溝通能力的人與社會作連結。關於未來職涯發展，洸宇認為不應被社會價值給框架住，生涯規劃可以有很多元的發展，他列出常見的方向，第一種是師資養成之路，通過實習與教檢取得教師資格；第二種是走學術研究，至研究所繼續進修，而東華大學也有3+2碩士先修班；第三種則是多元發展，依自己的興趣選修其他學院的課程，以跨領域為目標發展。
跨出舒適圈與社會連結
在東華大學特教系的學習過程中，有幾堂課讓洸宇很印象深刻，像是在「特殊教育論題與趨勢」中學習如何撰寫論文與獨立研究的能力，從聆聽講者專業領域的分享中，更了解研究的過程；「創造力教育」則讓洸宇有機會以童話故事來自製桌遊，發想新的教育方式。另一方面，洸宇也積極拓展專業課程外的視野，培養自己多元的興趣，像是選修西班牙語、參加系學會活動、負責學生會活動部的行銷工作，同時，洸宇也參與第一屆花蓮城市浪人的籌備，鼓勵大家把城市當成教室，走出舒適圈，重新與社會連結，透過這些經歷也讓他體會到團隊建立的重要。然而，要如何在課業與活動中平衡更是一大難題，洸宇認為時間管理是關鍵，故建議學弟妹先列出代辦事項清單，依重要與急迫程度排好先後次序後，以此撰寫執行計畫，更能幫助自己達成目標！
成為有夢想的人
「或許你對現狀不滿意，但卻可以嘗試做出改變！」洸宇表示生活中總是會遇到不如意或是挫折，但與其抱怨，還不如動手去改變，才能從中得到成長。在東華大學特教系的學習過程中，洸宇認為提升自己的實力與自學能力很重要，因為在大學不會有人告訴你該怎麼做，且特教的教學現場又比一般教育來得有挑戰性，若沒有足夠的實力與耐心，熱情很容易就在大環境中被消磨，所以他平常都會藉由線上課程，學習醫學、法律、創業等知識，善用網路資源，累積實力。最後，洸宇期許大家都能成為有夢想的人，因為夢想是能支持自己前進的動力，即使夢想不被看好，也不要氣餒，只要隨時將自己準備好，就有可能抓住機會來臨的那一刻！