清華大學 英語教學系 杜采潔

爸媽最後幫我加上的志願，讓我找回兒時的夢想

高中就讀自然組的杜采潔，其實內心一直以文組科系為目標，她在學測考差後，便下定決心放棄物理、化學，全力衝刺國、英、數三科。為了不想上大學後還要煩惱轉系，她以選擇有興趣的科系作為志願選填的原則；就在送出志願前，爸媽幫她加上了國立清華大學英語教學系，她的成績也恰巧落在這個志願，就這樣進入了清大英語教學系就讀。

「它雖然不是我志願卡上的第一志願，但是是我喜歡的志願。」大學期間，采潔申請了教育學程，實際嘗試了 CLIL(Content and Language Integrated Learning) 教學，用英文教授國小社會科，為未來的雙語教學做足準備；同時也透過教育部學海築夢計畫，到美國舊金山的小學實習，累積異地教學經驗。采潔微笑著說，當老師是自己小學時期的夢想，期許自己能成為一名具有影響力的英文老師。

國立清華大學 

清大英語教學系位於清華大學南大校區，其前身為國立新竹教育大學；於采潔大一時，竹教大與清大併校，遂成為現在的南大校區。清華大學南大校區鄰近新竹市區，距火車站及轉運站僅步行 10 分鐘的路程，若需搭乘高鐵，可由火車站坐區間車轉換；校內並設有接駁車，往返於清大校本部及南大校區之間，十分方便！

「如果你真的想要當老師，來讀清大可以得到很多資源！」采潔表示，由於南大校區是由教育大學改制而來，本身擁有豐富的幼兒教育學程、國小教育學程資源，加上與清大合併後，又增加了中等教育學程，適合想修習不同學程的學生。

國立清華大學英語教學系

「讀英教系，不會讓英文變好；但英文不好，不會來讀英教系。」在清大英語教學系，學習的是如何教授英文這一科；其核心領域包含聽說讀寫、英語教學、文學與語言學等三大範疇，教育學程並非為必修學分，需要另外報考。采潔表示，英教系的上課及報告幾乎都使用英文，能訓練出紮實的英文溝通能力，而教授也經常安排課內微型試教、課外國小教學的實作機會。系上並設置 Reading Cafe，收藏各式繪本及教學常用的大型繪本，提供學生借閱。

大三時，采潔跟著系上的教授參與 CLIL(Content and Language Integrated Learning) 教學計劃，進入國小課堂，嘗試雙語教學模式，以英文教授其他科目，而這也是培養同學成為未來雙語教學第一線人員的大好機會。

清大英語教學系四年課程

大一、大二主要在培養聽、說、讀、寫的英語基本能力，開設英語聽講訓練、英語會話、英語寫作、語言學概論、西洋文學概論等課程。大二之後，開始學習教學專業科目，包含英語教學概論、英語發音教學、英語教材教法、英語教學評量、英語讀寫教學、外語習得⋯⋯；其中，「英語教學概論」會學習到許多不同的教學法，例如完全使用外語的直接教學法（Direct Method）、傳統兒童美語教室常見的聽說教學法（Audio-lingual Method）、以教具及手勢讓學生自行發現語言的默式教學法（Silent Way）⋯⋯。

而「英語讀寫教學」這門課會不斷地練習撰寫教案，並有三次進入國小正式帶班的機會，學生需挑選繪本，按照 3P2W (Warm-up、Presentation、Practice、Production、Wrap-up) 的方式編排教學活動，並於學期末將三次教學成果做成海報，向大家公開展示及分享。而其他的選修課程尚有英語語言學、初階法語、英語故事教學、商品翻譯等等。

這堂必上

大二必修的「外語習得」旨在探討影響學生學習第二外語的各種因素，以學習德文為例，學生可能受到身邊都是華人的環境因素影響，或在國外受挫的情意因素影響，降低其學習成效；此外，教學者給予的回饋方式也需要視學習者的特質有所調整。采潔認為這門課很硬，但也很有趣，班上同學還自組讀書會，每週導讀章節，共同討論課程內容。

同屬必修的「英語教材教法」則被采潔視為最能認識英語教學系的一門課，課堂上會運用教學法、教學活動、教案設計、回饋方式等教育專業知識，設計一堂完整的課；考試方式則在教授設定的學生程度、單元主題及教室條件之下，寫出專業的教案。而另一門「英語演說與報告」會請學生就不同的演說方式各設計五分鐘的正式演說，采潔當時便以新竹一日遊為主題，向大家發表並推銷她所規劃的行程。

課堂之外

身為清大英教系系學會的副會長，采潔說當時是因為沒有人想要接系學會，她才自告奮勇地加入。為了辦好系上活動，她在短時間內重組系學會，學習規劃時程、平均分配工作量、與廠商接洽的技巧。也由於英教系的活動不時會融入英語教學的專業，她在籌辦寒暑期英語營、英教營的過程中，體會到當老師的成就感以及自己內心對於教學的熱忱，因此決心踏上英語教師之路。另外，英教系的畢業公演也是大四學生的大活動，采潔抱著「想給大學生涯一個美好句點」的想法，即使中間有段時間在美國實習，也不忘每晚睡前背劇本，終能與同學一起完成公演。

到舊金山實習，我成為教美國小孩的英語老師

「去美國教英語增加了我在教學上的信心，我是真的教美國人英語耶！」懷有美國夢的采潔，透過教育部學海築夢計畫，在大四時申請到美國舊金山 West Portal Elementary School，進行為期一個月的實習。實習期間，她負責協助班導師準備教具、收發作業等行政事務，並在實習的最後一週實際教學。

采潔觀察到，美國國小的上課方式是以學生為主，課堂並無時間的限制，老師會帶領學生針對一個概念進行討論，給予每名學生充分的發言機會。她也在當地體驗到美國的萬聖節文化，跟著全校學生一起扮裝遊行、上街 Trick or Treat，成了美好的回憶 。（想了解學海築夢、教育見習的申請流程及審查內容，請點選「美國舊金山實習經驗」章節鈕觀看。）

持續探索興趣，即使探索到畢業前都沒關係！

「大學四年，如何讓玩樂與學業並重？」兼顧系上課業、教育學程、國小教課、系學會活動，采潔表示學會安排事情的優先順序是非常重要的！為避免拖累他人，她建議先完成分組報告、共同備課、系學會等事項，再來處理私人的事；同時，也別忘記算好學分，才能準時畢業。

「五年後的自己，應該是個老師吧！」未來打算繼續在教育這條路上努力的她，雖進入一個目標明確的科系，卻也看見探索興趣的重要性。「 不一定大學唸什麼，未來就要做什麼。你可以在各種活動、經驗中，持續探索興趣，即使探索到畢業前都沒關係。」采潔相信，探索興趣、尋找人生目標是一件持續進行的事；一旦找到目標，就要拿出百分之百的努力朝它邁進。