PART 1：關於就讀中山大學材料與光電科學學系的經驗分享
讀書不是唯一，多嘗試才能找到理想校系
來自桃園的王丹玲，國中便離家到臺北求學。都市的資源多，競爭激烈，為了不讓爸媽擔心，她在異地學會獨立生活，照顧自己。她謹記姊姊的告誡——多嘗試、多探索自己的才能，不要當個普通人。丹玲並不把讀書視為學生唯一使命，而是時時保持好奇心，探索不同領域。她特別喜歡動手做實驗，高中就確定要當個理組女孩。在升學之際，她發現材料系可以做實驗，也符合自己的興趣，於是將材料系當成第一志願，最後如願進入中山大學材料與光電科學學系。
靠山又靠海的國立中山大學
國立中山大學因鄰近西子灣，也被稱為「西子灣大學」。校園內猴子眾多，丹玲曾遇到猴群大鬧宿舍，電腦被摔在地上，抽屜的食物被猴子吃掉，她從此記取教訓，必定緊閉宿舍門窗。中山大學的宿舍號稱為海景宿舍，從窗戶望出去便是美麗的西子灣，大一、大二生皆有宿舍保障名額，大三、大四生抽中宿舍的的機率也不小。在吃的方面，學校附近有菜色多元的阿姨自助餐廳、便宜又健康的元福便當店、補充青菜攝取量的湘園餐聽，讓學生吃得健康又安心。
跨領域學習的中山大學材料與光電科學學系
中山大學材料與光電科學學系，究竟是材料系還是光電系？一般材料系主要學的是傳統產業中的工業材料與技術，近幾年半導體、光電專業逐漸興起，中山大學看見未來趨勢，結合材料與光電兩大領域，推行跨領域學習。光電所學著重元件，如設計LED燈，讓發光效率達到最好；材料系所學在於製程與技術，使元件在材料上得到最好的應用。光電與材料可以比喻成河流的上下游，在製程上實而互相影響。在中山材光系中，材料領域與光電領域的課程都有開設，但材料領域的課程稍微多一些；兩個領域各自有最低學分要求，學生在修完基本學分後，可自由選擇要專精於材料領域還是光電領域。
材料乃工業之母
材料系主要在學習材料基本組成、微觀結構、加工製造過程，探討材料在特定情況下發生的變化，並進一步提出改善或預防措施。丹玲以鐵達尼號沉船為例，當時的鐵達尼號便是因為用錯製程方法，增加鋼板強度與脆性，反而降低承受衝擊的能力；在船身撞上冰山時，才會瞬間斷裂而沉船。若當時的製船師傅具備足夠的材料科學知識，掌握鋼板特性，也許就能避免悲劇發生。丹玲表示，材料工程師就像材料的醫生，看到症狀出現時，要想辦法治療它；看見材料不好的特性，就需思考改善的方法，並換成適合的材料。
中山大學材料與光電科學系資源
中山材光系設置五年學碩制度，申請通過後可於五年內拿到學士及碩士學位，還可領取一年 120,000 元的獎學金。同時設立前瞻應用材料碩士班，學雜費全免，每個月有 15,000 元的研究費，所辦也與業界簽訂不少合作機會。在國際交流部分，中山材光系提供雙聯學位的名額，學生可到韓國延世大學交換，學費減免以外，生活費也有補助。若家境困難，同學們也可另外申請系上獎學金。在未來出路方面，從材光系畢業後可以到產業界，擔任鋼鐵、塑化、光電、半導體、能源工程師；想從事研發者，可到工研院、中研院當研究人員，也可取得博士學位後，於大學擔任教授。
中山大學材料與光電科學系核心課程
中山材光系的所學可大致分為材料科學、光電基礎、工程應用、理論實驗等重點課程。大一課程在深化物理、化學的知識，學習材料科學、光電物理的基本觀念，了解光學在生活中的基本原理與應用，開設材料科學導論、光電科技概論等課程。大二的課程包含工程數學、材料熱力學⋯⋯，了解材料在不同條件下型態的變化，以及能量引發的反應等等。大三進階到較深入的工程應用知識，開設電子學、固態物理、材料與光電實驗、高分子物理等課程。
這堂課必上！
丹玲推薦學弟妹們必修的「相變化」，教授的邏輯思路清晰，教導材料組織於微觀下變化的原因。「電磁學」這門課在研究電與磁的關係，學生需分組討論部分章節，站上講台替其他同學講課。選修的「專題研究」則需自行尋找有興趣的實驗室，跟著教授進行研究或專題計畫。
想要全方位發展，課外活動可不能少
來自女校的丹玲，很喜歡打排球，剛入學時，材光系還未有女排，她只能跟著男排一起訓練。大二時，她和系上幾個女生湊到人數，成立女排，並擔任了兩年隊長。為了兼顧課業與球隊，丹玲致力於時間管理，並把每次比賽都當成是磨練機會，帶領這個球隊慢慢進步。暑假期間，丹玲報名接待來自菲律賓的實習生，原本她十分擔心自己英文講得不夠好，真正見面後，才發現慢慢說出口，對方也能夠理解她的意思。這讓丹玲體會到別為了害怕犯錯而不敢開口，語言最重要的是表達，想法與自信才最重要。
我的研究經驗
大二升大三時，丹玲加入系上的理論計算實驗室，平常的工作為透過電腦模擬計算驗證實驗成果。實驗能力的訓練期並不算短，丹玲跟著實驗室教授安排的學習進度，花了將近一年才把基本功練起來。靠著自身對實驗的熱忱，丹玲成為第一個完成所有學習進度的學生，並獲得與廣東中山大學實驗室合作的機會。在實驗室的期間，她除了學習到實驗能力與研究精神，同時也開始懂得如何解決問題，自行尋找資料，研擬可能的解決方法。而指導教授同時也被丹玲視為人生導師，教授經常鼓勵學生，曾說過「不要覺得自己只有一個選擇，其實你有很多種選擇。」讓丹玲逐漸建立起研究的自信，也開始思考「嘗試」之於人生旅程的幫助。她認為，即使遇到失敗也沒關係，失敗也有其參考的意義；只要秉持奉獻科學的心，遇到挫折後，也能趕緊爬起來，繼續做下一步研究。
學姊想對你們說⋯⋯
「在高中的階段，勇敢做決定吧！」在進入中山大學材料與光電科學系之前，丹玲早已在姊姊的引領下，透過多方嘗試，確立自己志在材料科學領域。她認為，面對選擇校系的關卡時，最重要的是，好好釐清自己內心所想要的是什麼，不要由外人來為你做決定；更重要的是，自己下了決定後，就要為自己的決定負起責任。透過實驗室的研究經驗，丹玲也領悟到，學習不該於大學畢業就中止，人生每一個階段都要保持著多方嘗試、挑戰自我的心。她更期許自己未來能成為一名對社會有所貢獻的工程師。