臺中教育大學 語文教育學系 洪毓均

一堂名為大學的課，教會我成為自己

洪毓均從國中開始熱愛文學，對周遭世界有格外敏銳的觀察力，更和教育結下不解之緣。毓均自幼在親戚與家中扮演姐姐的角色，對於教育後輩富有責任感。然而，深受眾人期待的她備感壓力，因著害怕讓人失望而變得從眾、猶豫。「不是我不能或不想，而是不敢成為自己。」直到離開體制嚴格的高中教育，進入國立臺中教育大學語文教育學系就讀後，在自由開闊的大學殿堂裡，不再有人替自己規劃生活、按表操課，毓均才發現建立個人價值觀與批判思考的重要性：「我想成為像貓一般的人，無畏外界眼光，也可以跟自己獨處。」

臺中教育大學簡介

臺中教育大學簡稱為中教大，亦有人稱之為「臺中師院」或「臺中師專」，位於臺中西區，是目前臺灣少數僅存的教育大學，校風溫和，融合傳統與創新的教學訓練。教育大學和師範大學的不同之處在於前者專門培育小學師資，後者則是中等教育以上的老師。

臺中教育大學共有四個學院，分別為教育、人文、管理、理學院，其中教育學院屬於全師培學院。學校有 15 個研究中心，另有校際與通識課程，並與 219 所海外學校締結姊妹校關係。學校旁更附設實驗教育小學，提供同學們參訪見習的機會。

臺中教育大學校地不大，學校運動風氣強勝，不同科系之間的同學也常有交流機會。在地理位置上鄰近臺中火車站、一中街、國立臺灣美術館和勤美綠園道，常有音樂節和市集在此舉辦，人文氣息濃厚。

臺中教育大學語文教育學系特色

臺中教育大學語文教育學系是學校三大元老科系之一，系館是從日治時期留下來的文化遺跡。與中文系相比，語文教育學系結合理論與應用，中文系較偏重理論與國學；與教育系相比，語文教育學系特別著重中文教學，而教育系主要研究孩子的心理認知發展、教育理論和班級經營等。毓均笑稱語文教育學系是「微戲劇系」，從大一到大三，年年有同動員全系的「兒童劇展」以及改編名家作品為短劇的「語文之夜」，讓自己回歸赤子之心。

語文教育學系雖然屬於人文學院，對教育有興趣的同學仍可以考取師培生資格。若想往其他領域發展，則可以透過增能學程、選修外系課程、雙主修或輔系來增進自己的能力。系上資源包含書法教室、獎學金、企業參訪、語文職場實習等，並舉辦有柳川文學獎競賽。

臺中教育大學語文教育學系課程規劃

臺中教育大學語文教育學系跨足語言、文學與教育，核心必修包含寫字教育、少兒文學、口語表達、聆聽教學、寫作教學與閱讀教學，必選修則有語文素養、語文應用兩大領域。對毓均而言，藉由無數次站在台上試教的經驗，她的台風、口條和自信都比往日更加亮眼。

臺中教育大學語文教育學系畢業出路

「一定要當老師嗎？」這是許多人對語文教育學系的疑惑。系上學生畢業後，多半會投入教育現場，例如擔任國小老師、補教老師、作文老師或讀經老師；部份同學會從事文字工作，投入教科書或出版編輯產業；另有部分同學會準備高普考，進入公務體系服務。毓均推薦喜歡國文、對文字有敏銳度、敢於表達自己的同學，加入語文教育學系溫暖的大家庭。

印象深刻的課程

在「現代詩選讀」中，老師會引導同學們體察如何用簡潔的文字，將自身的故事、回憶和情感組裝為詩，其中最特別的活動是全班同學們的集體創作。毓均從中感受文字把人們串連起來的力量，也喚醒了她與文學的緊密連結。

「識字教學」由系上資深老師授課，以文字學為理論基礎，帶領同學了解漢字的字源、特性、造字法則以及演變歷史，教學目標在於將這方面的知識融入於語文教學之中。課程安排也包含試教練習，是一門重在培養專業和外在展現的課程。

另外，毓均也修習了「佛學名著選讀」，受到中國傳統哲學的啟發。「你想要當一隻快樂的豬，還是悲傷的蘇格拉底？」在修課期間，毓均開始反思如何追求自我、實現目標、訂定方向，重新檢視生命的高度。

課外活動

毓均在課餘時間參與了系學會和女排，在嘗試兼顧課業、系學會與女排練習的狀態下，挑戰自己的意志與體力巔峰。過程雖然辛苦，也有想抱怨的時候，但這都讓毓均學會了不輕言放棄、珍惜夥伴的道理。

說到影響自己最深的經驗，毓均提及連續兩年參與的國際志工團。出於好奇心，想知道在陌生環境中的自己能有什麼樣的作為，毓均報名擔任泰北山區大同中學的志工。大同中學是成立於西元 1949 年國民政府撤退來臺之際，當時有一群孤軍滯留泰北，為了傳承中華文化，創建了這所學校，卻苦於缺乏穩定的師資與物資。毓均為其教學理念感動，所以連續兩年暑假在泰北替當地老師上正音、朗讀、板書、帶動跳等課程，也在返臺後舉辦園遊會為大同中學募集物資。「我把一部份的心留在那裡了。」志工經驗讓她重思自身所學，看見繁體字保留以及語文教育的重要性。

打工是一堂「社會化」的課程

「我現在所在的時間點上，是我餘生之中最年輕的一刻。」對毓均而言，面對許多未知的事物，僅僅在原地思考「要不要去」、「能不能做到」便已浪費了許多時間。不同於其他擔任家教、到補習班工讀的同學們，毓均進入餐飲業打工，學習獨立和靈活的應變能力，更讓她覺察自己過去在溝通上的盲點。對毓均而言，打工除了幫助她瞭解自身能耐，同時也像選修了一堂「社會化」的課程，提前預習未來可能面對到的困難。

與其粗糙地活著，不如細膩地過

在充滿瑣碎事務、日復一日的生活中，毓均找到文學作為療癒自我、豐沛生命的方式。她也提醒大家「與其粗糙地活著，不如細膩地過」，上大學後獲得更大程度的自由，別忘了花心思品味生活，成為時間的主人，而非受制於時間。「在我們成長的同時，要記得身邊的所有人也在老去。希望大家能趕上最後一班回家的車，在追求理想、和現實抗衡的同時，記得回家。」