中興大學 外國語文學系 郭茵婕

告別英文老師夢，我繞了一圈卻在商學路找到自己

來自嚴格家庭的郭茵婕，高中以前的人生像是沿著既定的軌道行駛。面對創業家父親念商的期待，她當時堅定拒絕：「我知道我不喜歡每天都和數字相處，也不喜歡看財報。」懷抱著對文學的熱愛，她一心只想追隨母親的腳步成為英文老師。然而，大學四年的探索卻徹底翻轉了這個劇本。在實際投入偏鄉教育志工後，她誠實地面對自己：「我其實並不喜歡一成不變的教學內容。」反而是在修習行銷管理與嘗試微創業的過程中，她意外發現商學並非只有冷冰冰的數據，「其實商業當中有大量的工作機會，不是只需要看財報。」這個翻轉讓她勇敢跨出舒適圈輔系經濟系，甚至進入外商擔任人資實習生，在充滿挑戰與求新求變的商業環境中，找到了能結合「喜歡與人互動」特質的最佳舞台。

在中興湖畔，我看見大學生活的理想模樣

對於在台北長大的茵婕來說，到台中求學是一場對「自由」的實踐。中興大學校園內愜意的中興湖、隨處可見的天鵝與鴨子，以及台中總是晴朗的天氣，都成為她大學記憶中最鮮明的底色。除了舒適的環境，這裡獨有的特色資源更讓她大開眼界。康橋水域開設的「輕艇課」，是學生的獨特體驗；圖書館優質的自習空間與語言中心提供的「免費英檢考試工作坊」，都成為她精進自我的基地。加上興大隸屬於台灣綜合大學系統，跨校選課讓學習地圖無限延伸。這座資源豐富且風氣自由的校園，讓她能以自己的步調，嘗試每一件想做的事。

這不是英文補習班，而是深度的文化修煉

外界常誤以為外文系只是在學英文，彷彿是一座長達四年的語言訓練中心。面對這樣的迷思，茵婕語氣堅定地澄清：「你其實不是只是來學英文，你學的是語言應用，還有你要閱讀大量的文學。」她進一步分析，不同於著重實務應用的「應用外語系」，或是聚焦教學理論的「英語教學系」，中興外文更重視文學涵養與語言學的本質分析。學生必須穿透表層，去理解文字背後的社會脈絡，「我們會寫出文本的語言分析，我們也會探討說語言還有這個世界跟社會的關聯到底是什麼。」這是一場關於思考的修煉，而非單純的聽說讀寫訓練。

四大領域的訓練，不被定義的廣闊職涯

中興外文系的學術底蘊，由文學、語言學、翻譯與第二外語共四大支柱嚴謹支撐，為學生打下深厚根基。「文學課程」從經典英美文學延伸至選修的恐怖文學，培養深厚的文本解析力；「語言學」則是一場震撼教育，茵婕回憶道：「我們學習去分析句子的組成，甚至背誦發音位置。」這不僅是語言學習，更是對結構與邏輯的科學剖析；「翻譯課程」涵蓋口筆譯實務，磨練精準轉換能力；而必修一年的「第二外語」，更讓語言觸角無限延伸。面對未來，她語重心長地鼓勵學弟妹：「一定不要讓科系限制著你，路是自己走出來的。」她觀察到同學的發展遠比想像中多元，除了教學與研究，更多人投身商界、航空業擔任機師，甚至考取外交官。外文系的紮實訓練是通往世界的跳板，而非將人困在單一路徑的窄門。

沒有標準答案，適合熱愛思辨與文學的你

外文系帶給茵婕最珍貴的禮物是「批判性思考」。不同於高中追求唯一解，這裡的訓練是大量的申論，「老師很鼓勵我們說出內心的想法，從來不會去否定我們的答案。」這種開放氛圍教會她建立論述，並透過頻繁的全英文發表，讓原本就喜歡與人互動的她，在表達上更臻成熟。至於誰適合這座殿堂？茵婕認為「首先一定是對文學要有大量熱忱的人，因為我們需要閱讀大量的文本。」若不享受分析字裡行間的深層意義，這四年將充滿挑戰。同時，這也適合對結構好奇的人，「想要了解英文的語言邏輯，也非常適合來唸。」她總結，這裡適合願意擁抱多元觀點、不畏懼沒有標準答案的靈魂，在此找到與世界對話的方式。

始於文學終於實用，這四年讓我接軌世界

回顧大學四年的學習軌跡，茵婕形容這是一趟由廣博邁向專精的旅程。大一著重於建立文化根基，透過研讀《聖經》與希臘神話，破解西方文學的原始碼。進入大二，則是面對「語言學概論」的震撼教育，將語言視為科學剖析，「我們在學句子的組成，還有每個字母的發音位置。」 這建立了與高中截然不同的專業邏輯。到了大三與大四，課程轉向高度實務應用。除了需修習至少一年的第二外語 ，她特別推崇「高級英文文法」，這門課跳脫死板規則，探討的是母語者的語感邏輯「其實是更專注在一些母語者才會注意到，使用上的語境上的細微差異。」 從大一的文化底蘊、大二大三的海量閱讀淬鍊，到大四的精準實戰，這套訓練讓她畢業即具備接軌國際的深厚實力。

學語言，其實是在學習一個國家的靈魂

外文系的資源豐富，讓學習場域延伸至教室之外。茵婕特別提到系上提供的海外交換機會與文化課程，這些經驗讓她明白：「其實我覺得學習語言，你能學習到的是更廣泛的和文化之間還有和世界的連結。」課程中甚至探討了西方職場常見的「Small Talk」（閒聊文化），以及理解不同情境下的社交禮儀。此外，像是「愛之語」（Love Language）的分析，也讓她看見語言如何傳遞情感與服務。「你其實是學習這個語言還有這個國家，還有和文化當中的連結。」修習第二外語日文的她也分享，她在與日本人的實際交流中，讀懂了教科書上沒寫的「讀空氣」，真正觸摸到了語言背後的文化靈魂。

好課推薦：我學會用語言剖析社會與媒體

大三的「社會語言學」，這門課將語言學的理論與現實社會緊密結合，深入探討語言與社會階級、性別的緊密關聯，例如分析不同口音是否代表特定社會地位，以及標準英語的定義迷思。她曾以「晶晶體」的使用習慣為題，製作期末專題，在文理組學生間的使用差異，進而驗證語言習慣背後的社會意涵：「語言其實有很多種不一樣的功能，它是如何形塑自我認同。」「進階英語聽講」則是一場全方位的實戰演練，她必須每週進行新聞英文的逐字聽寫，並模仿主播錄製影片。期末更要以小組為單位，從撰寫講稿到擔任主播、來賓，錄製完整的新聞訪談節目。「這堂課其實培養了我蠻紮實以及多方能力的整合。」

大學不是職涯訓練所，而是夢想的實驗室

面對選科系的焦慮，茵婕給予學弟妹最真誠的建議：「一定不要讓科系限制著你，路是自己走出來的。」她認為未來並不會因為十八歲選的科系就被註定，重點在於如何利用這段時光。對於大學生活，她更有獨到的見解：「大學不是一個職涯訓練所，它是實現我的理想、還有學術殿堂的地方。」這是一段容許試錯、累積人脈的精華時期。回首四年，從參加萊雅商業競賽到擔任人資實習生，雖然最終沒有走上原本設定的英文老師之路，但她從未後悔選擇中興外文。在這裡，她培養了對文學的真愛，也透過跨域探索找到了適合自己的商學路。「從來不會有哪一段路是走錯的，每段經驗對我來說都是非常寶貴的。」她期許大家能把握當下，確保走的每一條路都是有意義的，這就是對青春最好的交代。