PART 1：關於就讀中華大學資訊工程學系的經驗分享
成為資工人，你想擁有怎麼樣的能力？
「如果你還在懷疑自己有沒有具備資工人的條件，我會希望你反過來思考：『成為資工人，你可以擁有什麼能力？』」張珮君自竹南高中畢業後，透過指考分發進入中華大學資訊工程學系就讀，起初對電腦不甚熟悉的她因為進入研究室、又接觸到科技部大專生研究計畫後，逐漸發現自己對資工的熱忱，特別是在2015年擔任電腦視覺、圖學、影像處理研討會（CVGIP）工作人員的機緣，讓她看到學長姊面對眾多資工領域專家時仍能侃侃而談個人研究計畫的景象，更堅定她往該領域發展的意志，珮君深信沒有什麼限制是不能被克服，也不是非得要英文能力、數理邏輯好才適合讀資工系：「能力其實是培養出來的，它不是本能，如果你知道自己不擅長哪一個部分的話，說真的，只要你肯花時間、心力去解決它，這個問題以後就不會存在了。」
中華大學區位機能
中華工學院創辦於1990年，並於1997年改名為現今的中華大學，與附近的新竹科學園區、工業技術研究院推動產學合作計畫，在地理位置上，鄰近茄苳交流道、香山轉運站，方便學生前往市區或返鄉，學校最著名的景觀為鴨子湖與每年三月中旬盛開的紫藤花美景。
中華大學資訊工程學系介紹
中華大學資訊工程學系分為三組，「資訊工程組」偏硬體，課程如基礎電學、邏輯電路、微處理機系統、計算機結構；「軟體工程與設計組」則強調寫程式的訓練，以及團隊合作完成專案的能力，課程如軟體工程、編譯器；「雲端物聯網組」則有雲端計算應用、物聯網通訊技術等課程；「資訊應用組」需要的數理、程式基礎較少，開設有多媒體應用軟體、APP開發與應用、互動多媒體設計等課程。系上選修則分為智慧型媒體與系統、行動通訊、雲端安全與巨量資料庫、網際網路應用科技四大領域，另外也開設有CCNA網路、Oracle資料庫的專業認證課程，中華大學資訊工程學系也有預備研究生計畫，讓同學能更早取得碩士學位，而企業參訪是珮君很推薦學弟妹把握的機會，能幫助自己更了解課堂理論的實際應用。
印象深刻的課程
「線性代數」改變了珮君對數學的看法，因此更樂於學習；「影像處理」對她而言，是很震撼的一門課程，因為在一二年級多半只接觸文字介面的程式，但在這堂課中卻可以直接看到電腦影像因為程式而產生色彩變化、模糊或銳利等效果；通識課程「占星文化與中國哲學」帶領同學看星盤，從星座的角度重新認識自己；「書法及其美學闡釋」則要求同學每週課後要寫 60個書法字，成為珮君紓解研究生壓力的管道。
在中華大學資訊工程學系的研究計畫
珮君的科技部大專生研究計畫主題為「基於雙樹複數小波轉換之影像修補方法」，因為這個機會讓她有機會實際運用過去學的理論知識，更接觸到業界常用的MATLAB，也從研讀相關文獻與老師討論主題當中，發掘以前從未想到的看法，如此享受研究過程的她後來更投入科技部專題研究計畫，在「智慧型動植物生態影音檢索與導覽系統」的團隊專案中，她負責的是鳥類鳴聲辨識系統，讓使用者能藉由上傳鳴聲，迅速找到對應的鳥類名稱。
讀書之外，更要認真體驗生活
在課程之外，珮君嘗試過便利商店、補習班、學校電算中心各種的打工，她覺得打工不只是貼補生活費，還能培養自己管理金錢的觀念，她也利用攢下來的錢與朋友規劃日本自助旅行，走過奈良、大阪的美麗風景，她感受最深的是當地居民對台灣人的熱情款待。又因為系上的關係，珮君結識到不少外籍同學，過程中偶有因語言造成的雞同鴨講趣事，但也因此教學相長。
只有你能決定自己的樣子
「如何用相同的時間，擁有和別人不一樣的經歷？這點很值得思考，大學四年其實是讓你建立自己的品牌，你應該讓別人知道你是誰，而且也只有你能決定你自己的樣子。」從二年級就進入老師研究室，珮君擁有了更多一展長才、累積人脈的機會，例如因為參與精誠資訊股份有限公司的產學合作計畫，讓她得以能了解何謂企業管理人眼中人才的定義：「只要你肯學肯做，相信每個老闆都會很喜歡你。」秉持「多看、多聽、多學」的精神，珮君想勉勵學子在大學中最重要的是別去拒絕任何挑戰，因為每個挑戰都是成長的契機，而當你成長了，極限便自然提升，所以請相信自己能做的遠比你所想像的還多，放膽逐夢吧！