大同大學 數位媒體設計學系 黃千騫

與機會碰撞，設計無限人生

樂於助人、擅長發想創意的黃千騫，被朋友稱為「大同里長婆」。高中以前，她熱愛畫畫、喜歡將事物變美，但從未想過以興趣為業。也曾報考電影系、戲劇系，但後來才發現並不真正了解這些領域，最終透過指考，回到了設計領域，就讀大同大學數位媒體設計學系。「我要在我所能到達的地方，成為那個領域中最出色的人。」黃千騫認為，每段經驗都是未來的養分。大學期間，她努力讓自己與機會碰撞，參加系學會、課外實習、霍特獎主持人。大學畢業後，繼續就讀大同大學媒體設計研究所，也錄取奧美廣告紅領帶計畫。如今，已升上碩二的她，即將赴日本千葉大學交換，擁抱更多職涯體驗。

不只電鍋有名——大同大學介紹

大同大學或許沒有大同電鍋有名，但千騫說它可是「全球前 20 名設計學校之一」。校園融合歐式與日系建築，坐擁四大學院，分別是工程、經營、設計與國際學院。在獎學金方面，除了有校友贊助獎學金、社團服務獎學金，每位學生每年還可獲得 1.5 萬元的學費補助。此外，「麻省理工學院林挺生獎學金（T.S.Lin Fellowship）」更提供高達 9 萬美金（約新台幣 270 萬元）資助，涵蓋學費、健康保險及助學金，鼓勵學生赴外深造。（想進一步了解相關資訊，請至大同大學官網查詢）

作為「優久大學聯盟」成員之一，大同大學開放學生與東吳、世新、輔大、實踐等校進行跨校修課。2024 年，校方更加入「AI 聯盟」，開放修習台大、清大、交大及政大的 AI 課程，可取得學程證書。海外交流部分，大同大學於全球有 180 所姊妹校，其中有超過 20 間的交換機會，與 7 間雙聯學位申請機會。千騫分享，比較特別的還有「跨校松營隊」，是由北科、北醫和大同大學合作舉辦，讓不同院校學生在 4 天內腦力激盪、實作交流；而頗負盛名的「學生界諾貝爾獎」——霍特獎，更有大同大學的一席之地，在這場國際商業提案競賽上，入選者將有機會角逐 100 萬創業基金（美金）。

感官與科技的交會，大同數媒系未來出路？

「很多人問我，你是做動畫的嗎？」千騫表示，大同數媒系的核心，在於透過數位媒體分析，改善使用者的體驗。因此，他們主要聚焦於動態設計，也就是將平面設計動態化，應用範圍更廣泛。至於設計很花錢嗎？她解釋，一台高效能電腦是必備，其他設備則是依作品需求來選購。

以「人」為本的大同數媒系，強調結合人類五官與科技，為使用者創造有效又美觀的數位體驗。大同數媒系原分為「互動媒體設計組」與「數位遊戲設計組」，2026 年開始，招生將合併，主軸為互動媒體設計組，數位遊戲設計組則納入課程模組。千騫說明，系上畢業條件是 128 學分，其中包含必修 66 學分，113 年度開始，更要求至少 160 小時的校外實習。近期，學校也陸續推動 720 小時的學期實習，旨在提供學生更深入的業界經驗。（想進一步追蹤相關資訊，請至大同大學數位媒體設計學系官網查詢）

除此之外，大同數媒系也提供豐富資源，與各國學校、企業機構合作，例如日本千葉大學的教授曾來臺拜訪，舉辦設計工作坊；校方也提供京都工藝纖維大學、日本森澤股份有限公司的參訪機會，讓學生進一步了解工藝科學，見證字體設計的製作過程，與國際專家交流、學習。千騫補充，由於系上與業界連結緊密，未來可擔任使用者介面（User Interface，UI）、使用者體驗（User Experience，UX）設計師、品牌設計師、平面視覺設計師、展場設計師等，或延伸從事活動企劃、專案管理及社群行銷，都是常見的職涯管道。

大同數媒系四年學什麼？

「大同數媒系是讓感受不被科技取代的系，分為體驗設計、使用者需求調查、遊戲企劃設計、美學與科技。」千騫分享，大一時，會先學習基礎繪畫知識，包含媒體設計概論、色彩設計、設計素描等必修。其中，「設計基礎」透過點、線、面訓練美感，「色彩設計」則如同料理的調味，影響作品視覺感受，學生修習完，亦可考取經濟部的初級色彩鑑定。

大二開始，會進一步研究使用者的需求，包含互動設計、互動技術應用、故事敘述與創作等必修。她提到，「互動設計」可以深入了解 UI、UX 設計，表現自己產品的設計理念；「互動技術應用」是透過程式技術，製作出簡易的互動裝置；「動態設計」、「數位表現」課程，則會全面將平面內容設計，提升到更豐富的層次。

進入大三，也是設計的實踐階段，學生可以完成自己的原創作品，必修課程包含數位創作與整合、設計方法、作品集設計等。其中，「設計方法」可以學習到多元的訪談方式，並透過觀察使用者需求，統整調查資料；選修課「數位運算美學」，則能將密密麻麻的程式，進一步轉為驚豔的動態花樣。

到了大四的成果驗收階段，學生必須將設計放到市場上驗證。必修課程包含專題設計、校外實習必修，如不想實習，亦可設定自主學習計畫，提供教授評估。千騫表示，「專題設計」這堂課，可透過新一代設計展，展現 4 年來的設計成果。當時她的專題「我的小視界」，便針對弱視兒童舉辦了工作坊，收集視障兒童的故事與願望，最後設計出一個藝術共創互動網站。後續，她與團隊甚至延伸製作了點字書、公益 T 恤，並將所得全數捐出，這次體驗讓她印象深刻。

這堂必上

「相比設計，我好像更擅長企劃和寫程式！」千騫在「數位創作與整合」這堂課中，跟團隊以大稻埕布匹文化為題，製作互動網頁與商品，發表設計成果。當時她發現，自己更擅長企劃和程式設計，因此在實作上，需要夥伴協助網頁設計部分。她認為，這是一堂整合過去所學的課，在更了解自己的優勢、缺點之外，畢業專題也能以此為根據組隊。

而「作品集設計」這堂課，可以有效建立自己的形象，千騫說明，作品集的整理與呈現，是未來就業看重的一環。當時在這堂課中，她就設計出自己的 Logo，並學會如何以個人形象，與他人進行溝通。而她特別提到「視覺化資訊設計」課，「一開始我很挫折，因為自己對資料的掌握度很差。」她說，每個人選擇主題後，就要從草圖到完稿，將複雜的資訊，轉變為好理解的動態視覺圖表。所幸在業師指導下，她勤奮摸索，終於在這堂課收穫了成就感。

Memopresso、Skyline、奧美廣告實習

熱愛探索的千騫，大學期間曾任系學會副會長，接下畢製主視覺之責，也擔任霍特獎競賽主持人，見識到許多傑出的商業提案。課堂之外，她還申請平面設計助理實習，在製作團體服的布衣漾有限公司實習達 3 年之久，積極接軌業界。千騫畢業後持續於大同大學媒體設計研究所深造，「我媽告訴我，專心學習，學到就是你的。」這個鼓勵有如定心丸，讓她全力投入設計，並參與了全球展出的太空人設計案，收穫滿滿感動。

對千騫而言，業界經驗同樣重要，於是進一步至 Memopresso 拍貼機公司、Skyline 海外機會平台，以及奧美廣告紅領帶實習計畫，從 300 人當中脫穎而出成為 6 位錄取者之一，從事數位體驗部的社群行銷、企劃等工作。「我慢慢找出自己的『破洞』，挖掘自己擅長的事。」她分享，實習期間認識到許多優秀的人，讓她發現自己擅長管理組織、優化程序。她認為，即使是私立學校，也有機會脫穎而出，找到自己的定位。

我的雙鑽石人生，是打磨出來的！

「雙鑽石在設計思考中，是不斷擴張再收縮的設計理論，我的人生就像雙鑽石，從設計出發，歷經擴張、探索後，又收斂於設計，不斷和特別的機會碰撞。」回憶學習旅程，千騫建議，只要是充滿想像力、願意嘗試的人，都很適合來就讀。她鼓勵學弟妹，多探索興趣，善用所有資源尋找答案，而作品集是對外說話的工具，「要上戰場，工具就要磨得響亮！」