PART 1：關於就讀明志科技大學電子工程系的經驗分享
一架簡易電子琴，展開我在電子專業的旅行
「哇！為什麼這個簡易電子琴，看起來這麼簡單，卻如此神奇？」童年就喜愛動手操作的李宜芳，發現簡易電子琴雖然體積較小，依然能組成旋律，為此驚嘆不已；她心想若有能力學會製作的方法，勢必非常有成就感，於是在升上高中之際，以高職電子科為目標，進入南港高工就讀。
考量到母親身為視障者的狀況，宜芳養成了獨立自主的性格，「主動積極」可謂是她的代名詞；為了保送上大學，她積極成為選手，但最後並未如預期得到保送資格，宜芳便將選手訓練的經驗，轉換為「技優甄審」的優勢，隨著一己之興趣，進入明志科技大學電子工程系就讀。
我眼中的明志科技大學
宜芳認為，明志科大是一間「大學生活最充實的大學」，全校住宿、晨跑、晨掃是明志人開啟一天的方式，要畢業還得通過校園路跑、游泳測驗來證明自己擁有好體力。
「念明志跟其他學校的差別在哪裡？」除了平時的企業參訪、業師講習、跨領域學程，宜芳表示，大三一整年的實習制度是她選擇明志的主要考量。在學校的把關下，實習有著勞基法的保障，教授也會定期訪談，關注學生是否適應職場生活。
關於其他的學校資源，宜芳建議學弟妹多關注獎學金資源，光是新生入學獎學金，就有機會領到 160 萬的高額，另外也設有公費生、薪傳獎助學金，幫助有需要的同學。宜芳自身即領取鴻鵠獎學金，只需準備基本資料，如家庭結構的戶籍謄本、證明文件等，就可以減輕經濟上的負擔。 （附註：學校朝會、晨跑及晚自習制度已於 110 學年度全面取消。）
念電子系一定會修電腦嗎？
面對大眾「電子系就一定會修電腦」的迷思，宜芳直言「會炒番茄炒蛋，不一定知道番茄怎麼種。」對於電子系的學生來說，電腦確實是不可或缺的工具，但不代表修電腦是他們的專業。
電子系的任務主要在設計、實作與測試，以紅綠燈為例，在設計階段，需要考量紅綠燈的造型，也必須思考燈號轉換的時間間隔，並在實作階段，以設計圖為基底，將紅綠燈各組零件拼裝在一塊。製作出成品後，便進入測試階段，檢測紅綠燈是否如設計圖預期。
在階段性的製作流程中，電子系學生能依據專業選擇硬體、韌體與軟體，「硬體」著重於成品的實作，軟體負責下達指令，韌體則是硬體與軟體的溝通橋樑，要製作出日常所見的各類型電子產品，三者不可缺一。
電子系分組課程怎麼選？該選資訊系統，還是微電子？
「大一的必修課非常多，大二專精專業，大三全職實習，大四思考出路。」宜芳表示，大一期間，學生多忙於各類型的必修課程，在上學期打完基礎，下學期會將同學們分為兩大組別，學生可依興趣選擇軟體、韌體兼備的「資訊系統」，或是以硬體為主的「微電子」。
至於如何選擇？宜芳建議學弟妹，若對介面背後的運作方式感到好奇，較適合走資訊系統，喜愛動手操作則適合微電子組。完成大一課程後，會迎來唯一的暑假，宜芳提醒學弟妹，可以趕緊安排想做的事，或是修習「專題初探」課程，提前進入實驗室，打好研究、實作基礎。
明志科技大學電子工程系的四年課程
自大一下學期選定組別後，大二開始學習多元的專業選修課程，以宜芳自身為例，她在大二選修網路概論課程，同時考取到國際級證照。
大三的實習階段，會以學科成績、操行成績做排比，學生須準備備審資料至企業面試；宜芳認為，為期一年的實習，正好能夠驗證過去兩年的學習成果。而在大四這一年，學生可加強專業或轉換跑道，若想續留原公司，也能與學校和公司協調，兼顧課業與工作。
明志科大電子系的畢業門檻與系所資源
關於畢業門檻，除了基本的學分數，專業證照、專題實作也是電子系不可或缺的項目；在專業證照方面，系所採取「累點制度」，會依據證照性質、考取難易度區分，宜芳表示，只要跟著課程走，無須擔心證照考不過。此外，系上也提供考取證照的獎學金，假若證照的性質屬國際證照，亦或是需支出額外的材料費，學校都會有全額或部分的補助。
專題實作則是另一個重點項目，宜芳建議學弟妹可以從課程、學長姐經驗、與教授面談當中逐步找到適合的實驗室，以她所屬的「類比晶片佈局實驗室」來說，由於研究的物體本身質量比灰塵來得小，須仰賴電腦接通電路來完成。在研究的過程中，學生無需擔心儀器問題，系上設置充足的實驗室甚至與國家級中心簽訂協議，確保每位同學都能擁有研究空間。
哪些人適合電子系？電子系的未來出路有哪些？
「喜歡玩手機不代表適合電子系！」宜芳提醒有志選擇電子系的學弟妹，比起玩手機，電子系更適合對手機背後運作機制感到好奇的同學；同時因為科技的日新月異，需要能夠即時掌握新技術與時事。
與相似科系相比，電機系著重工廠到機台的整體配置，電子則著重在單一機台的功能設置；資工系強調「軟體」功能的開發，電子系則是軟、硬體兼備。
在電子系的未來出路方面，大致以軟體、硬體做區分，軟體是各種程式語言的翻譯官，以獨立作業為主，軟體工程師一手包辦程式碼的設計、撰寫、實作到測試；在硬體方面，則講求產品的開發，角色區分為設計、實作、測試。
學姊推薦的電子系課程
在「電路佈局實務」這堂課，學生可實體操作電路的佈局與操作，是一堂需要按部就班的實務課程；對喜愛動手實作的宜芳來說，每當完成電路圖，都會為自己帶來不小的成就感。「電子學」是宜芳所推薦的基礎課程，除了學會電路連接的方法，掌握背後的原理也相當重要；她認為這門課對同學最大的考驗在於使用英文原文課本，平時的練習題與考試也是英文出題，但宜芳也說，原文縱然有難度，但只有多看過幾遍，總會有印象，甚至將不懂的英文單詞背起來，都可以幫助課堂的學習。
聯發科的實習經驗
「第一次領到員工證，是非常新鮮的感覺，而在簽寫保密協議的過程，也代表自己簽下了責任。」第一次離開臺北，前往新竹科學園區工作，對宜芳來說，象徵著認識未來工作樣貌的階段。
在聯發科實習的一年內，宜芳主要負責電路圖的繪製，先得與設計者討論，清楚溝通雙方的考量，繪製整體的佈局後，再交由設計者做測試，確認模擬結果無誤。
初入職場，考驗著她的專業能力，更得學會在有限的時間內，確保成品的品質，她努力適應大公司的制度，坦言確實曾經面臨低谷，卻由衷感謝有這一段完整的歷練。
不愛唸書怎麼辦？高中的技優甄選之路
「進入高職的第一天，就想知道成為選手的方式！」深知自己不愛唸書，宜芳在高職便思索著未來的升學管道，請教過老師後，她下定決心成為選手，以拿到全國技能競賽前三名為目標，爭取保送大學的機會。然而，真正踏上選手路後，她才發現當選手並不輕鬆，特別是當練習卡關時，總會深深地感到茫然。
很可惜的，宜芳最後並未獲得保送機會，但選手的練習經驗，也為她在「技優甄選」上加分不少，那些累積的證照，也都是印證實作能力的最佳證明。而技優該如何申請？宜芳說，每年規定不盡相同，但都可以提前完成備審資料、考證照，甚至在面試階段準備三折頁。
出生的環境與條件，不曾限制我對未來的選擇權
「如果我的父母沒辦法給予我，我應該要怎麼找到資源？」宜芳直言面對處境，比起自怨自艾，她選擇告訴自己「沒有人知道你缺少什麼，所以主動一點吧！」從網路、論壇、找人聊聊，宜芳盡可能主動尋找資料。
而在求學歷程上，即便既有的資源很有限，也感受到自己的起跑點比同學都來得更後面，但宜芳仍舊相信自己有機會追趕得上。面對未來，她期許自己不要停下腳步，也別停止思考和充實自己，剩下的就交由時間，帶著自己往前奔馳。