感謝

感謝藍鯨隔音門 林經理 以此講座鼓勵後輩:「人生定位以及努力一樣重要」

責任編輯:黃雨婕

核稿編輯:黃詩涵

明新科技大學資訊工程系 范淇詠

探索科系,選擇未來,你應該先...

分享此講座

PART 1:關於就讀明新科技大學資訊工程系的經驗分享

講座章節開關
從看故事到說故事:利用資工專業自學多媒體

回顧國中至大二的過程,范淇詠自認是「渾渾噩噩地過日子」。國三便在長輩的建議之下,就讀技職體系的義民高中資訊科;但事實上,性格活潑外向的他曾考慮轉入表演藝術科,站上夢想中的舞台,卻終究留在原先的領域。高職期間,淇詠跟著班上到明新科技大學資訊工程系參訪,相當崇拜資工系學長姐將虛擬資訊轉換為實體操作的能力,於是選擇離家頗近的明新資工系作為第一志願,成為該校系的一份子。

大三某天,淇詠突然自省:「我有一項專精的技能嗎?」答案卻是否定的。當時,淇詠的生活重心全在社交,沒能培養一兩項專長;所幸,大三的一次微電影拍攝機會,大大激發了淇詠的興趣與靈感。他開始自學多媒體,更在系所老師的鼓勵與指導之下,完成多支影片、經營 YouTube 頻道。一度茫然度日的他,如今眼神閃爍著光芒,規劃著成為影像創作者;當然,長久累積的舞台夢孕育出更大的夢想——「最終,我要成為一個影像影響者!」

我眼中的明新科大:資源豐富且積極與業界接軌

相較其他大學,淇詠眼中的明新科大校園較小卻很便利,他打趣說:「趕課的路程都很短!」而地處新竹的明新占地利之便,距離科學園區僅八公里;加以,教授們積極連結廠商以規劃實習,幫助學生接軌科技產業。淇詠觀察上述優勢讓校友「畢業即就業」,許多人都進入園區工作。

明新含括五大學院:半導體、工程、管理、服務產業、人文與設計,分別導入程式設計與 AI 人工智慧、智慧製造、智慧零售、智慧服務、智慧轉型等跨領域程。學校尚開展「產業學院計畫」,開設營建防災、光電、健身、AI 智慧照顧服務等產業學程,「實習後有機會直接錄用!」校園的徵才活動亦多,畢業季前通常會有上百家廠商(如台積電、日月光)現場求才。

明新科大的入學方式多元,進修部提供二技、四技二專、學士後學士班課程;日間部除卻針對高中職學生的各類入學管道,更有原住民專班、運動績優、身心障礙甄試入學、新住民及其子女等招生途徑。學校每學年還會提撥學雜費 3% 以上作為獎學金供學生申請。(欲知更詳細的入學方式?歡迎點選「學校介紹」章節鈕)

明新資工系:實務與實習皆可選擇

明新資工系所屬的工程學院通過國際 IEET 認證,學歷受美、加、英、日、澳等 20 多國認證,得以申請跨國工程師執照。除「人工智慧微學程」外,資工系亦與資管系、電子系合開「軟體工程學程」;系內更有智慧機器人、物聯網、多媒體、開放源碼、通訊安全、大數據、網路應用及系統等實驗室。值得一提的是,多媒體實驗室於淇詠就學期間逐步設置,他開心道:「是我協助建立的!」。

資工系的核心課程按年級逐步推進:程式邏輯思維、物件導向多人多工、資料科學物聯網、軟體工程人工智慧等領域。此外,大三下至大四上,學生須選擇「實務專題」或「校外實習」作為必修。實務專題提前訓練學生製作報表等就業能力,校外實習則是學期或暑期至企業(諸如力成科技、新元科技等)擔任軟體或程式助理。淇詠雖選擇專題訓練,但是據他與實習的同學交流後得知,「提早在就學期間接觸廠商,讓學生知道更需鑽研的知識為何!」兩者皆為有利的選擇。

相對於將資訊應用於管理的「資管系」、講授半導體知識的「半導體科技系」,資工系著重提升資訊與各種演算法的效率。談及就業,資工系的出路廣泛,軟硬體、大數據、程式工程師都是可以考慮的工作。(欲知更多核心課程的介紹?歡迎點選「科系介紹」章節鈕)

資訊與媒體技能的結合:必/選修課程的訓練

「C 程式語言非常重要!真的要好好學!」提及大一必修的「C 程式語言」,淇詠解釋系內的程式學習為順序進程:大一訓練 C 語言,大二學習 Python 直至大三進階到 Java,因此,「C 語言是最基礎的學習開端。」顧及大多學生皆為零基礎,老師授課都是一行行講解程式碼,亦帶領學生一步步製作 BMI 表。憶起生平初次自寫且成功執行程式語言的興奮感,淇詠至今仍印象鮮明。

淇詠推薦另一門大二必修「資訊安全」的理由很簡單,保護電腦的資訊與系統的重要性,與每個人都息息相關,「如果不了解資安,別說你是資訊人!」課堂中,老師會以概念搭配真實案例的方式,解釋企業機密資訊、駭客會如何竊取資訊,而又該如何保護資訊等知識,極具說服力。

除卻必修, 淇詠亦推薦大二選修「多媒體概論」。別以為多媒體與資工無關,他提及,「最新的科技都得透過多媒體散播資訊!」以 2022 年推出的 4090 顯卡為例,資工人都會想知道每家廠商的優惠方案與性能。修習這門課的學生將學會透過剪輯軟體(威力導演、Adobe Premiere Pro)製作影片,並且比較最新科技與相關廠商資訊,將其剪輯為短片,最後發布至網路社群,與線上觀眾互動。

「原來真有人看我拍攝的影片,喜歡我創造的故事!」

「這一切的一切,都要從 papaya 說起!」踏上自學多媒體創作之路,淇詠遍覽 YouTube 上的教學影片,認真抄寫「滿滿厚厚的一疊」筆記。他將過往學習的程式邏輯融會貫通,學習剪輯軟體便更加得心應手。從完成第一部懸疑短片即獲 IG 的 4,000 次點擊,淇詠開始透過系上課程與資源擴大多媒體實力。例如,大三專題課上,系上張榮正教授帶著他製作「多媒體字幕機」,想方設法解決拍片時「上字幕」的繁瑣工序。他甚至自告奮勇為系上拍攝招生影片,大四更參加調查局微電影比賽!

微電影與過去短篇幅的 IG 影片不同,淇詠從寫劇本、組織團隊、租借場地道具等籌備期做起;原以為「萬事俱備,只欠東風」,沒想到手邊舊式相機的拍攝品質不佳,詢問所有大新竹地區的影像店謀求優惠或贊助未果。就在以為只能屈就之時,張榮正教授與系主任即時添購新相機以支持淇詠的夢想,讓他既驚又喜,內心感激萬分。即便微電影最終只有入圍卻未獲獎,淇詠深刻體悟,「好奇心真的可以帶我走得更遠!」不必害怕嘗試新事物,學習新的技能才能和原有的專業結合。

無法抹滅的表演魂:好奇心帶我找到拍片的興趣

「大學這四年,我真的是到了大四才有活著的感覺!」淇詠為自己的探索旅程做出階段小結。現在的他,深刻明白該如何「實踐」想法;他亦懂得拒絕不必要的社交活動,「把時間全新投入在自己身上!」用以學習那些未曾觸碰,或者好奇許久卻始終沒有行動的領域。

「我覺得應該多利用學生時期,自學其他專長,因為出社會以後,不見得這麼有空了!」他確實地規劃每週的創作時間,一個禮拜中兩天編劇,兩天拍攝,兩天剪輯,一天上傳到 Youtube 頻道,將眼下的每一天累積為人生的養分。面對批評與指教,他深知這是被看見、被評價的回饋,更能支持著他持續走在 Youtuber 的路上。「有點累也沒有關係,有了作品,就等於擁有人生很好的履歷!」他微笑吐露心聲。

分享此講座