PART 1：關於就讀暨南大學外文系的經驗分享
外文不等於英文
高中學到的文法、單字、口說、寫作技巧是外國語文學系學生的必備基礎，因此課程上並不會特別著重這方面。相較於應用外語系，外文系的課程重點放在文學、語言學領域，著重在訓練邏輯思辯能力和對文學的敏感度，必修課程除了少部分選修跟應用英文有關，其他大多是小說、詩、戲劇的閱讀。不過近年來，暨南大學外文系也逐漸走向應用外語的教學，讓學生們更能跟實務接軌，所以也不用擔心未來出路問題。
文學其實很貼近生活
「英美文學史」或許是令許多外文系學生頭痛的科目，但李潔認為文學其實很有趣、也很貼近生活，除了能透過課程來了解英國人、美國人的文化，在閱讀文本的過程中，也可以發現古人的喜怒哀樂是跨越時代與我們相呼應的，還有像是英美科幻小說內容不只是外星人，其實更反映了現實生活的議題；「語言分析」課程中老師則會以生活化的例子分析不同語構、語句的差別，並且讓學生們走進埔里敲敲木工房，實際體會木工生產流程，讓學生以木工作品呈現對埔里的意象，最後同學們還要使用擴增實境（Augmented Reality, AR）技術做出 3D 互動式的明信片。此外，因為必須閱讀大量且厚重的文本，外文系發展出系上特有的傳書、裁書文化，減少學生金錢上的負擔，也讓學生不用再揹著很重的書來上課。不過，總結來說，暨南大學外文系的確要看很多書，寫許多報告，所以李潔建議真的對文學有興趣再來讀外文系吧！
暨南大學外文系課程之外的精采
大一那年，李潔深入信義鄉公益課輔，反覆地演練計畫，只為了給孩子們最好的教學；大二那年，她挑戰自己當大二劇編劇，改編八美圖，還贏得那年戲劇之夜的滿堂喝采；大三那年，李潔出走以色列，看見不一樣的世界，也定位了自己人生的方向；大四那年，畢業公演，挑戰自己的極限，全心力投入，展現出突破以往的表演。此外，李潔還參加了「天天想你」實驗劇組，和同好一起為了夢想努力，運用極少的資源拍攝短片。社團方面，李潔加入暨大拾事社，在讀書之餘，關心時事；健身社則讓李潔找到一群運動的好夥伴，一起健身、還在船艇比賽贏得了好成績；暨大團契是她信仰的歸屬，在這裡她可以回歸信仰，好好沉澱心靈。這四年的大學生活對李潔來說，就是不斷嘗試，挑戰自己的一段旅程。
一盤水果的機運
李潔也對未來感到困惑過，她曾到補習班當英文老師，在留學代辦中心、GlobalTiC 當過翻譯，希望能藉由實習找到自己的未來。雖然最後發現自己不適合這些工作，但李潔認為這些實習經驗不代表就沒有收穫，相反地，因為一次打工經驗讓她認識群眾募資平台 HereO 的老闆，得到了現在的工作機會，更找到了自己的興趣。
擁抱以色列
在以色列的交換經驗是李潔一輩子難忘的回憶。以前在書中看到的事物，完全顯現在眼前，解開了過去的誤解。身為以色列少數幾位亞洲面孔，李潔成了東亞系的吉祥物，和當地學生合拍了一部宣傳片；她更挑戰自己學習希伯來文，從一開始很慢才能讀懂到最後能夠順利地和當地人交談；人在異鄉的李潔也不忘關懷家鄉事，特別為了太陽花學運走上街頭；在外走了這麼久，李潔覺得不管曾經看到什麼醜陋的事情，但世界上也一定還有很多美好的事等著被發揚，同時她也想回饋那些曾經幫助過、培育過她的人。因此，李潔和二魚文化合作出了《擁抱以色列：中東闖蕩筆記》這本書，並且四處演講將自己的經驗分享給大家，希望能鼓勵所有懷抱夢想的人勇敢跨出一步。
PART 2：關於考取暨南大學外文系的準備分享
全面性的考量
對外文系有濃厚興趣的李潔，固執地將所有的志願填上外文系，最後靠指考分發進入暨南大學外文系。但李潔建議學弟妹們不要像她一樣只因興趣就決定志願，應該也要將其他因素納入考慮，並且她建議真的對文學有興趣的同學再來讀暨南大學外文系，因為外文系絕對不像高中英文，寫寫作文、背背單字就好。
PART 3：針對觀眾的提問進行答覆
Q1. 暨南國際大學對你來說最特別的地方？
Q2. 你覺得暨南大學外文系讓你變成一個什麼樣的人？
Q3. 你會建議哪一種特質的學生來就讀外文系？