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感謝藍鯨隔音門 林經理 以此講座鼓勵後輩:「人生定位以及努力一樣重要」

小幫手:張紹敏

責任編輯:張紹敏

大同大學應用外語學系 孫時新

探索科系,選擇未來,你應該先...

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PART 1:關於就讀大同大學應用外語學系的經驗分享

講座章節開關
在跨國家庭長大,我的自信來自於英文

「從小爸爸跟我講緬甸話和英文、媽媽講中文、阿嬤講臺語,我就在亂七八糟的語言環境下長大了。」孫時新的爸爸是緬甸華僑、媽媽是臺灣人,對她而言,接觸多元的語言和文化是家常便飯,語言也成了她的自信來源。然而,身為獨女的她其實相當內向,上大學後,時新在班導陪伴下獲得嘗試各種事物的勇氣,蛻變成不怕人群、活潑外向的 Jennifer 老師!大學四年來,她申請到日本大阪交換、到何嘉仁和美國在台協會(AIT)實習,也有多次家教和志工經驗,這些經歷更幫助她在畢業前就找到心中嚮往的工作,即將在天母的美國學校開啟下個新旅程。

大同電鍋的大同?認識大同大學

「之前只知道大同電鍋好用,也不知道大同在哪裡。」事實上,大同位於臺北市中心,交通四通八達、生活機能完善並保障四年住宿,時新笑著說:「你可以跟別人炫耀自己住在中山區!」大同大學注重同學的跨域學習,因此工程學院、電資學院、經營學院皆設有跨系學程,時新雖然就讀應外系,卻同時也修完了跨事經系的學程。「學校校區小、學系比較少,但好處是同學可以快速移動,獎學金也很好申請。」時新也補充道,自己當初很驚訝大學還有「班導」,後來才發現大同的師生關係緊密,這對她影響甚鉅。

為什麼我選了大同大學「應用」外語系?

時新從小熱愛英文,卻不想活在安逸的舒適圈中,再加上不喜歡偏重文學研究的外文系,因此選擇進入必須雙主修日文、實務導向的大同大學應用外語系。「很多人聽到應外系,最常說的就是『英文很好喔?講兩句來聽聽?』要不然就是把我們當字典,或問我們有沒有多益金色證書⋯⋯。」時新認為,發音好聽、懂很多詞彙或考試高分,都不等於「英文好」,能否活用與溝通才是學習的重點。有些人認為不必花大學四年學語言,但時新認為應外系培養的是接軌職場的即戰力,這是補習班無法取代的。

未來想往哪裡走?三個模組課程自己挑

系上設有三個模組——商用英文、翻譯、教學,同學可以針對未來想進入的產業(如外商、航海空產業、口筆譯、通訊社、教材編輯等等)來修課,畢業前至少需修完「2 個模組」或「1 個模組加上跨系學程」。「商用英文模組」的課程如職場英文、觀光英文、商務英文談判、會議英文演練等;「翻譯模組」課程如中日影視翻譯、英文新聞編譯、小說翻譯、英文口譯等;「教學模組」課程則如兒童英語教學、測驗與評量、多媒體外語教學等。

大同大學應用外語系四年怎麼學?

大一時,所有同學皆需修習紮實的英、日語聽說讀寫課,以及少量文學作品導讀和跨文化課程;大二除了進階寫作與會話、語言學概論之外,也會進行上述的專業分組,也可以選擇第三外語(德文、西班牙文、法文);大三時,同學需選擇專題研究或到業界實習(如飯店、補習班、外商、出版社等等);大四則沒有必修,不少同學會把握時間繼續實習或出國交換。「建議大家通識能修快修、能超修就超修,到高年級時就有餘裕充實各種經驗。一年只有兩次的日檢更要早點準備!」

大同大學應用外語系有哪些特色和資源?

大同大學應用外語系和業界關係十分緊密,合作單位如中央通訊社、美福飯店、統一數位翻譯公司等等,許多系上老師皆來自業界,「有一門課和文創公司合作,我就出版了一本繪本來介紹大同旁邊的晴光市場!」系上力推和日本橫手市的產學合作,每年寒暑假皆有同學到當地市政府、高科技公司、飯店或幼稚園等處實習,而在交換資源方面,時新班上 50 位同學中有 10 位皆成功申請交換,且幾乎都有拿到獎學金!除此之外,一年一度的「文化週」也是大同應外系的重要傳統,可能舉辦英日語歌唱比賽、文化體驗活動、電影講座和話劇比賽等等,讓時新非常難忘。

我在應外系得到什麼?哪種人適合讀應外系?

「我選了商用學程,但我最後的出路是教育,但我也不後悔,因為比起別人,我有更多選擇。」四年過去,時新擁有了不同面向的思考能力,而不管是系上頻繁的團體作業、國際經驗、還是英日語雙主修的經驗,都讓她得到很大的自我肯定。「應外系不只是紙上談兵,不想要死讀書的人。」時新認為,應外系適合對語言和世界充滿好奇心、喜歡與人互動並接受未知挑戰的同學,她也特別提醒同學們,英日語雙主修並不輕鬆,同學必須擁有不能半途而廢的決心。

學姐說這些課程必上

「原來這個字一直都念錯!」時新笑說,在上過大一必修的「英語口語與發音練習」之後,她學到不同的發音原理、位置和特色,藉由大量錄音作業來矯正自己過去習慣的發音錯誤;在「外語教材教法」中,時新了解到臺灣的英文教育以 GTM(The Grammar Translation Method,文法翻譯教學法)為主,相對忽略了聽力與口說能力,當時她實際到大同高中到班教學,使用了「情緒解放法」(Desuggestopedia),透過旋律來引導學生念英文,成功吸引高中生的興趣;「職場英文」這門課請來了退休的空服員,和同學分享機上狀況和服務細節,也讓時新學到了有別於日常英語的專業術語(聽時新示範機上廣播和更多修課心法,請點選「這堂必上」按鈕觀看)。

別小看自己!我在何嘉仁和 AIT的實習經驗

大三時,時新到了系上合作的何嘉仁美語實習,負責帶班授課、協助外師和電訪家長。「原來教育不是我想的那麼簡單,我的控班能力太差,這跟以往的家教經驗不能混為一談。」時新表示,克服無知的最佳方式就是「模仿」,透過不斷觀課學習,再慢慢融合自己的教學理念,才能創造出自己的教學之道。實習期間,她也曾碰上許多緊急狀況,慢慢累積處理經驗後,終於成為學生口中獨當一面的 Jennifer 老師,甚至在實習結束後繼續被家長聘為家教老師。

 此外,她在大學最後一年申請到美國在台協會(AIT)擔任商務組實習生,參與了線上攝影展的企劃。「當時商務組總共有五個實習生,一個是美籍、兩個臺大、一個交大。大家可能覺得頂大比較厲害,但我發現不要低估自己,只要敢去做、努力試試看,你沒有比較差!」時新很感謝當時願意嘗試的自己,在 AIT 的經驗也大大幫助她獲得在美國學校的教職工作。(了解申請 AIT 實習的訣竅、更多工作內容介紹,請點選「實習經驗」觀看)

在玩中學:大阪交換的日子

交換到底該去哪個國家?時新坦言,當時也想去歐洲「玩」,最後卻選了日本。「我日文總是要讀很久,有點自信心受損,覺得自己的日文可能沒有希望了,因此以精進語文能力為目的,選了日本。」許多人想像的交換生活是四處旅行,時新笑著說,Party 和玩樂時間當然少不了,但她的日常是每天起床上日文課,下午選修文化、商用或語文課,半年下來,日文有了非常顯著的進步,「我去之前連日檢 N4 都過不了,回來直接通過 N2!」其實,時新也曾考慮過是否要留在日本工作,在交換期間參訪過許多大廠如 Panasonic、Toyota,最終認定自己不適合當地的職場文化,決定繼續返臺發展。

我要當老師!成為自己夢中的教育工作者

「我從國小作文就開始寫了——我想要當一位老師,但我對別的領域也有好奇心,曾經想當地勤、到外商公司上班,但繞了一圈還是走回初衷。」經過大學四年學習和歷練,時新決定投身臺灣的教育現場,希望拋開以考試為中心的填鴨式教育,給予孩子適當的指引和壓力,讓他們能自主思考和學習,從小體會到「學習是辛苦,但不是痛苦」的道理。「我希望聽到他們說,是因為 Jennifer 老師,所以我喜歡英文。」在講座最後,她對五年後的自己喊話:「Stay in you lane! 往妳的夢想前進,也要記得保持妳的好奇心,要記得初衷。」

PART 2:關於考取大同大學應用外語學系的準備分享

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PART 3:針對觀眾的提問進行答覆

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