清華大學 化學工程學系 張文彥

戒不掉風險的人，在一次次下注裡找到自己的路

「如果要用一個詞形容我，我可能會說，我是一個賭徒。」張文彥自認是個戒不掉風險的人，習慣在不同選擇中評估最大收益。高中喜歡化學與生物，也希望研究能回應疾病與健康問題，加上工程應用與就業考量，最後選擇清大化工系。念了才發現，化工不只是做化學反應，更要整合數學、物理與工程，把實驗室反應轉化成能被產業使用的製程。

大學與研究所期間，文彥也在一次次嘗試中確認自己的選擇。他透過社團與三次實習測試自己，第二次實習後拿到台積電預聘，最後卻在衡量薪資、發展與機會成本後，選擇逕讀博士。比起急著走上穩定道路，他更想繼續嘗試那些還沒走過的路。

從雙專長到創業，清大把探索空間做進校園

「大學最好的方式，不是直接把資源放到你手上，而是教你怎麼去獲取。」文彥認為，清大的價值在於讓學生有機會跨出本科。除了雙專長與跨領域課程，也能透過書院和不同背景的同學發展 Project；若有創業想法，學校也提供講師、場地與相關機會，另外還有獎學金與海外交換資源。大學不只是把課修完，而是善用這些選擇，試出更多可能。

化工不是「化學的工程版」

「很多人想到化工，會先想到穿白袍、搖燒瓶，但那其實比較接近化學實驗室。」文彥念了才發現，化工不只關心反應本身，更要整合數學、物理與工程，把實驗室反應轉化成能被產業使用的製程。大家也常好奇化工系和化學、材料、醫環的差異。文彥的分法很簡單：化學系關心「這個反應為什麼會發生」；材料系更關心材料本身的性質與界面；醫環系會結合化學、生物與醫學工程。化工則進一步思考，怎麼運用這些知識，把反應變成能大量生產的製程。

從基礎科學到看懂一座化工廠

「化學、物理、數學、生物、資訊，我們其實什麼都學。」大一先用普化、普物、微積分打底，也透過化工導論認識不同研究領域；大二開始進入有機化學、物理化學與工程數學，並接觸 Python 與MATLAB。大三則迎來化工熱力學、反應工程、輸送現象與程序控制等核心課程；大四再透過單元操作與程序設計，把前面學過的知識串起來。看似分散的課程，其實都在為同一件事做準備：理解反應如何發生，再處理放大後的熱、流動、分離與控制問題，最後把不同環節串成完整製程。

從「做不做得到」到「怎麼做比較合理」

文彥用三門課，帶大家理解化工思考問題的方式。「化工熱力學」先問的是：一個反應在能量與條件限制下，到底做不做得到？到了「化學反應工程」，問題又更接近實際生產——溫度、壓力、反應時間怎麼調，才能兼顧產量、純度與成本。他最推薦的則是「程序設計」這門課，學生要使用 Aspen 模擬整座化工廠，從前處理、反應到分離，再一路做到設備、能源與成本評估。「化工的世界沒有唯一答案。」文彥說，有時產率提高，成本也跟著上升；真正要學的，是在不同限制裡找到最合理的做法。

三次實習之後，他沒有急著走進大公司

「大家所羨慕的工程師高薪工作，究竟適不適合我？」文彥用三次實習親自找答案：在台積電（TSMC）接觸濕蝕刻製程與電漿研發，也到美光（MU）做乾蝕刻製程。第二次實習後，他還拿到台積電預聘。實習也讓他學到，遇到問題不能只等答案，而要先整理自己試過的方法與資料，再帶著問題請教別人。「唯有學習能力，是可以在未來職涯中持續使用的。」三次實習讓他更了解工程師的工作，也讓他開始思考：自己還有沒有別的可能。

比起一次選對，他更在意自己怎麼做選擇

大學期間，文彥曾接下系學會會長與服務營隊社長，帶團隊替新竹偏鄉小學辦免費科學營。這些經驗讓他更早面對分工、溝通與資源取捨。回頭看大學四年，文彥不再要求每次都做出完美選擇。「人不能什麼都要，每一個我要的背後，都有一個我必須放棄的東西。」

對正在選科系的高中生，他也提醒，如果只是因為「不知道要選什麼」，就把化工當成出路很廣的安全牌，反而可能念得很辛苦。「真正的危險，是因為你害怕選擇而放棄嘗試。」18 歲暫時沒有答案並不可怕；比起一次就選對，更重要的是願意蒐集資訊、做出選擇，再從每一次嘗試裡慢慢修正方向。