PART 1：關於就讀馬偕醫學院醫學系的經驗分享
臺大資工畢業重考，我在醫學系找到志業
「臺大耶，又資工耶！」學測後，彭偉倫進入前景一片看好的熱門校系，卻發現自己不願成為日日在電腦前打 code 的工程師。對於助人、關懷社會有高度熱忱，他萌生重考醫學系的念頭，大四那年，在家人質疑、同儕壓力下，他仍執意埋首苦讀，如願進入馬偕醫學院醫學系。「回頭看，我是很幸運的，但我必須跟重考生說，我不能保證重考是對是錯，我無法鼓勵或阻止你，但人生每段經歷都有意義，你的決定最終不一定適合你，但努力都不會白費。」在資工系的四年是否白費？踏上更加漫長的醫師養成之路，該有何心理準備？且聽偉倫在講座中娓娓道來。
我眼中的馬偕醫學院
「我們在三芝，不是芝山。」馬偕醫學院位於北海岸邊陲，如同遠離塵囂的世外桃源，同學平日住校，並靠汽車、機車、861 公車往返市區。馬偕醫學院目前（2019 年）僅第 11 屆，學校規模不大，師生比約為 1：2，全校各處室、教授、同學間感情非常緊密。此外，也因為成校不久，硬體資源新穎，除了體育館、琴房、重訓室、練團室，馬偕醫學系的實驗室、器材、標本、模型也十分完整。由於學生人數少，同學有更多跟著教授做研究的機會，醫學系也和英國愛丁堡、韓國延世大學等校簽約，提供海外見習資源。同學若考上國立大學、其他私立醫學院，將馬偕列為第一志願，就能享有第一年學雜費全免，若成績維持前 10% 更能續領獎學金。對偉倫而言，別具意義的還有馬偕眾多深耕的服務隊。「很多營隊都怕和當地孩子建立太深的關係，因為不知下次何時會去，但馬偕的服務隊都是長期經營的！」
醫學系和你想的不一樣
醫學系頭腦很好，什麼都會？偉倫笑說：「剛考進來，大家成績都很好，但經過大學訓練，我們的背誦能力其實遠大於數理解決能力。」而醫學生最常被問到的不外乎「要選什麼科」，但同學在畢業實習後才分科，大學期間樣樣都得學。醫學系的訓練基於西方科學革命的成果，重視實證，中醫系則學習經驗智慧的結晶，兩者各有長處。而相比於專精「實作」的牙醫師，醫學生畢業後多於大醫院服務，且必經「值班」階段，但科別選擇也較為多樣。偉倫介紹道，醫學生的日常是不斷讀書、考試，從大三開始每月一大考，其中還穿插跑台實驗考，大四更日日從早九上到晚五，「共筆制度」也因應海量知識與密集考試而生。「你問我醫學到底在學什麼，總歸就是了解疾病成因、訓練診斷與治療方法，最終解決病人的問題。」
馬偕醫學系核心課程
醫學系的核心領域包含基礎教育、基礎醫學、臨床醫學、醫院見習。「基礎教育」包含三類必修（如普通生物、有機化學）及基礎醫學（如：生物化學、分子生物學、流行病學、統計學等），也有醫學人文、醫病溝通等課程，探討愛滋病、安樂死等議題；「基礎醫學」課程中，會學習人體結構（如解剖、組織）、人體運作（如生理、藥理）、宿主防禦（如免疫學、微生物學）；接著進入「臨床醫學」，可分為系統類（如循環學、神經學）、科別類（如外科學概論、急診醫學、精神醫學）、診斷檢驗類（如影像診斷學、實驗診斷學）。此外，偉倫也特別提到「社區醫學」這門課，能協助同學認識診所、偏遠地區衛教，看到醫學的另一個樣貌。（欲聽偉倫介紹課程詳情，請點選「科系」章節觀看）
實習教會我的事：醫生不是神
到了大五、大六，同學需輪流至內科、外科、二線科實習。內科主要根據診斷、查房等方式給予對應藥物，外科治療多位於手術房中，二線科則較不會接觸病人，在幕後協助分析病因。偉倫在一般內科病房實習時，曾遇過一位高齡 95 歲的老先生，不僅心臟衰竭、肺臟有慢性病、幾乎對所有可用藥物都有抗藥性，家屬仍希望醫生多做些事。「醫生都知道病患難以救回，也只能依照家屬的做法，當時看了其實很難過。」偉倫說道，家屬終究被說服簽下 DNR（Do Not Resuscitate, 拒絕急救），但病人從入院以來已歷經許多不必要的措施，身體想必非常痛苦。
然而，偉倫也曾見證昏迷不醒，急救後卻順利出院的案例，不禁思考身為醫生到底該如何決策。「以前課堂上總是教你碰到什麼病、就給什麼治療，但在醫療現場，每個人都不一樣。」偉倫有感地說，有些治療有效，有些卻不會好轉，因此臨床處理的不只是醫病，更要與家屬溝通。「醫生不是神，無法預測病人的狀況，我們能做的是透過經驗、科學方法，讓病人減少疼痛。」
醫師養成的漫漫長路，你準備好了嗎？
除了跳脫醫療體系成為作家、從政的例子，多數醫學生在畢業後會選擇符合志向的科別，成為醫生，此外也可從事研究或出國學習更先進的技術。若選擇繼續成為醫師，經過四年在校學習後需先通過一階國考，大五、大六進入醫院成為實習醫學生（Clerk），畢業後進行二階國考、拿到醫師執照，緊接兩年 PGY （Postgraduate year）訓練，接下來是住院醫師（Resident）階段，時間則依照科別 3-6 年不等，結束後若醫院仍無缺額，可能會暫時成為研究醫師（Fellow），最後才會升上主治醫師。「從高中畢業，有可能花上 16 年才會當上主治醫師！」偉倫提醒，醫學系適合喜歡與人互動、會從幫助他人中獲得成就感的同學，同時需要擅長背誦、有毅力堅持到底，也需有較好的英文能力來吸收大量原文資訊。
這堂必上
「大體解剖」這門課讓偉倫發現課本與臨床的落差，真實病人總有變異，但身體結構即便並不「標準」，卻仍能正常運作。在實驗前，若家屬有意願，同學也會進行家庭訪視，了解大體老師過去的生活，幫助同學更清楚大體並非道具或物品，以更為尊重、感激的態度面對；另外，三、四年級皆有的 PBL（Problem Based Learning）也是每位醫學生難忘的課程，同學需自行主持會議，針對個案找資訊、挖掘問題、回報討論、確立結論。「症狀就是線索，而檢查是為了排除與驗證推論，最終才能得出診斷。」偉倫指出，PBL 訓練醫師鑑別診斷的邏輯思維，是不可或缺的必要技能；在系外選修中，「臺灣手語」令偉倫格外深刻，這門課讓他接觸聾人文化，發現許多聾人並不會將「聽不見」視為障礙或需被治療的疾病，也讓他有機會藉由手語更深認識這個族群。
課堂之外——拒當只埋首書本的醫學生
在馬偕期間，偉倫致力於投入「達魯瑪克原鄉服務隊」，除了參與寒暑假的育樂營、營隊前後的課業輔導班，甚至利用平日週末往返台東，前後造訪當地十幾次，為的只是陪伴偏鄉的孩子成長。「這讓我重新思考服務的意義，重點不是成為他們最喜歡的大哥哥，而是成為他們的榜樣，給予正面的影響。」另外，偉倫也曾擔任「臺美營」總召，協助安排兩地醫學生進行文化交流，更嘗試以全英文介紹臺灣的聾人文化。而在每位醫學生必經的加袍典禮中，偉倫也參與難忘的加袍歌錄製，讓同學們享受披上白袍前的舞台。（聽偉倫介紹更多精彩活動，請點選「課外活動」章節觀看）
擁有臺大資工光環，卻不想成為渾渾噩噩的工程師
偉倫在高中時將醫學系當作目標，但因學測後自然級分不足，錄取臺大資工系。當時認為發展前景好，也不願再衝指考，偉倫決定進入資工系，等待他的卻是痛苦的打 code 人生。「當時覺得資工系好像都可以當駭客、進 Google，但進去發現同學都很強，自己卻不太喜歡寫程式、Debug 很難，沒有熱情又沒有耐性，讓我很痛苦。」偉倫說道，當身邊同學一邊寫程式、一邊閃爍著光芒，他也希望能找到自己願意傾注一切的志業。幸運的是，臺大是一所相當多元的綜合型大學，偉倫參加竹友會、到英國牛津大學上語言課、修習領導學程，也因為接觸返鄉服務隊，發現自己更能從「直接幫助人」中獲得成就感。「我也可以繼續當一個渾渾噩噩的工程師，但我不想這麼做。」
到底該不該重考？重考心路歷程
偉倫想起自己高中時的目標，萌生重考的想法，但爸媽還是希望他將資工系的學位拿到手。一路苦撐到大四，當同學都在準備研究所、申請出國時，他每天埋首於高中講義中，孤軍奮戰。「家人沒有完全支持，別人也都在前進，自己裹足不前又有經濟壓力，我開始懷疑自己真的想當醫師，還是只是不想讀資工？」靠著信仰撐過重考的高壓生活，偉倫終於如願申請上馬偕醫學系，即便晚了身邊的人四年，他在課堂、實習中卻能獲得前所未有的成就感。「怎麼確定這個決定適不適合你？就是當你看到別人有巨大成就時，不會有羨慕或嫉妒的感覺。」偉倫提到，許多資工系的同學進入知名企業與學校，此刻的他都能誠摯祝福他們，因為他很認同自己在走的路，也清楚成為一位醫生是一個能回饋社會，也讓自己快樂的決定。「達則兼善天下，能力越大，責任越大。」偉倫期許自己謹記初衷，在未來將專業帶入偏鄉、國際，成為自己想看見的改變。