PART 1：關於就讀彰師大國文系的經驗分享
我想當老師的熱忱是不可抹滅的！
顏呈展出生於台東，由於在求學路上受過許多老師的啟發，所以始終懷抱著很堅定的教師夢，至於為什麼他會選擇讀彰師大國文系呢？他笑談有部分原因是學測分數剛好落在彰師大、高師大之間，後來比較兩校校風、資源後決定就讀彰師大，他期許自己未來能成為一名溫暖的老師，效仿他高中的恩師，全心全力為教育奉獻，能作為學生的避風港。外向、喜歡與人交流的呈展在大學期間也累積了許多寶貴的課外經歷，舉凡辦系上活動、跑營隊、投稿文學獎都嘗試過，這些經驗的洗禮讓他變得更勇於承擔責任，也體認到在實踐夢想、創造改變的路上，難免會遇到他人質疑，但只要清楚知道自己在追求什麼，何須因為別人的眼光而停下腳步呢？他深信：「只要找到自己的初衷，就該毫不畏懼地勇往直前！」
彰師大校園生活機能
彰師大位於彰化市區，距離台中烏日高鐵站僅15分鐘車程，騎車到彰化火車站也只需10分鐘，學校附近就有U-Bike租賃站供同學使用，但是論移動性，呈展建議還是自備機車最方便，彰師大分為兩大校區，進德校區為文學院、理學院、教育學院、社會科學暨體育學院所在；寶山校區則是工學院、技術及職業教育學院、管理學院所在，校區之間也有接駁車利於學生往返。在住宿上，彰師大保障大一生校內住宿權益，但呈展特別提醒學弟妹若住學校宿舍，最好和室友協調好彼此生活作息，以免處得不愉快；在飲食上，進德校區大門就是便當街，學生花60元就能買到四菜一湯的豐盛便當，到了晚上，彰化夜市更是熱鬧，例如精誠夜市、家樂福夜市、陸橋夜市、花壇夜市都各有各的特色。
讀彰師大畢業不只有當老師
許多人對彰師大學生的印象是上課能聞一知十，整天都在讀書、沒有休閒生活，畢業後就是要當老師，但事實上，彰師大學生同樣會玩社團、去聯誼、夜衝、夜唱，課外生活可說是相當豐富，彰師大並不是所有科系都是師培系，學生若想拿到當老師的資格有兩種途徑，第一是師培系學生可以申請系上教育學程，一般是在每年3、4月辦理，通過系上甄選後，便取得教程修習資格；第二是校師培名額，這是提供給非師培系的學生、或者沒有取得系上教程的學生申請，申請時間為每年11、12月。根據教程規定，在必修上，學生必須修滿四選二的的「教育基礎學」、六選五的「教育方法學」，剩下則是要修滿12學分教程選修。
打破你對彰師大國文系學生的印象
大眾想像中的國文系學生常常是行動字典、能隨興所致地吟詩作對，老師們則會覺得國文系學生應該要詩書禮易樣樣精通、懷有春風化雨的熱忱，而父母眼中的國文系學生是要符合文質彬彬、靜如處子的形象，但現實中的彰師大國文系學生究竟具有怎麼樣的特質與能力呢？呈展說其實系上各式各樣性格的人都有，並非所有人都是很文靜內斂，他認為彰師大國文系學生的特點是從寫報告中練就了強大的搜尋文獻能力，同時也具有深厚的論述能力，這全是從申論題考試所磨練出來的。
彰師大國文系課程規劃
由於彰師大國文系所學囊括古典與現代文學，所以呈展笑稱是「古典與現代交織的文藝饗宴」，在畢業規定128學分中，必修便占了78之多，位居全台中文相關科系之冠，大一課程包含文學概論、語言學概論、古籍導讀（等同於他校中文系的「國學常識」）、四書、書法、新文藝及習作；到了大二，古典課程類型更多，例如中國文學史、國音、文字學、散文選及習作、詩選及習作、國文文法。
大三課程變少，但各科負擔變重，例如「中國哲學史」介紹從孔子到明清思想史，「聲韻學」是追溯到中古音、上古音的發音學，此外還有詞曲選及習作、修辭學、教材教法；大四課程是訓詁學、應用文及習作、文學批評以及教學實習。呈展特別提到凡是課名中有「習作」兩字，就是能由同學實際創作，相當有趣。在畢業前，同學除了要修滿國文系規定學分，學校也設有其他畢業門檻，除了要通過英文檢定（全民英檢中級初試或TOEIC550分），還須取得Office系列TQC證照，以及聽過12場通識講座，並服滿24小時志工服務時數。
彰師大國文系特色
彰師大國文系跟台文所師資互通，課程多，資源廣，教學模式包含老師講述、遠距課程、同學上台報告與實習，系上每年約收80位學生，會分成兩班，系上氣氛溫馨和諧。若要比對國文系與高中國文課的不同，最明顯的就是大學的授課、考試不再像高中國文課本有明確的目錄，很多時候是老師講到哪就考到哪，如果老師有額外補充、即便不是原本課程指定參考書內容，也可能會納入考題，因此個人勤做筆記、找資料就變得更為重要，另外，呈展慎重提醒學弟妹由於考試多採申論題，最好多帶幾支筆比較保險。
彰師大國文系畢業出路
許多人常會好奇國文系、中文系、華文系之間究竟有何不同，其實國文系與中文系在課程上幾乎相同，只是因為在師範體系才會叫「國文系」，而華文系是較重視現代文學、文化，較少研究古典思想及易禮，華文系學生畢業後通常是去擔任華語文教師，教外國人中文。至於彰師大國文系學生畢業出路大致有六類，第一類是教育工作者，如國高中教師、補教教師、或者經過相關認證成為華語教師，第二類是從事學術研究，第三類是文化傳播，例如影音創作者、編輯採訪業、圖書資訊業；第四類是文藝創作，成為作家；第五類是行政，例如擔任企業內的秘書、通過國家考試成為公務人員；第六類是服務業，像是空服業、親善大使等等。
彰師大國文系經典課程
「文字學」最特別之處是老師不強調造字法則，注重於文字的本義及流變，學生經過這門課的訓練後，未來在欣賞中國古文物時，還能大概看懂上面的古文字，堪稱是古文物鑑定家培訓課程；「聲韻學」則是會追溯到唐宋中古音、孔子上古音，由於課程難度高，同學常戲稱是在讀咒語書；「作文教學與教材設計」的授課老師曾擔任大考中心閱卷委員，故同學能從中了解到會考、學測寫作測驗趨勢與寫作技巧，課程最有趣的是會讓同學改國高中生的作文，呈展笑談作文內容通常是鬼話連篇，直教人哭笑不得。
在大學，除了讀書，你還有很多更重要的事能去做
「我接任系學會長並不是自願，但也是因此在這個位子上看到很多不同的事物以及過去沒有體會到的東西。」呈展原先是系學會活動長，接任系學會長後才發現原本辦活動不只是活動成果要好而已，其中的人力調度、團體經營、師生溝通更是學問，他的責任感也從中慢慢被磨了出來。在影片中，呈展更一一細數彰師大國文系的精彩活動，如迎新、期末晚會、文謅週、大一大二戲劇之夜等等。
做中學，錯中學
白沙夏日學校雖然是彰師大師培中心發起的針對國小升國中的孩童之教學營隊，但營隊的人事組織、教師團隊都是由學生全權自組，呈展從中不只學到如何處理行政事務，更提升了自己的班級經營技巧與教學實力，還因此結識了現在的女友。呈展說籌備白沙夏日學校的過程中雖然很累很辛苦，但收穫絕對會是你超乎想像的，師培生還能以此去抵免畢業所需的實習時數。
呈展因為有申請上教育部卓越師資培育計畫，所以寒暑假都會回到自己的母校台東新生國中擔任國文科補救教學教師，他因為擔心這些在課業上低成就的同學會因「補救教學」而感到自卑，所以他總是會跟同學打氣說這並非補救教學而是「會考衝刺班」，他也從這份經驗中深刻體悟到「差異化教學」的重要性，對於原本就在課業上找不到努力動機的學生，老師更應該想方設法去激起其學習的熱忱，讓同學未來能主動自發學習，而非只是專注於眼前的成績。
在教學之外，呈展投稿過白沙文學獎，獲得古典散文第二名、古典詩佳作的殊榮，他原本對個人寫作能力不是很有信心，但因為這些獎項的鼓勵，讓他期許自己在未來教書生涯中，能夠把這些能力交給學生。
不要在意別人的眼光，勇敢做自己的主人
對於大學必修三學分，呈展認為在學業方面，只要上課有專心做筆記，平日多複習，要拿好成績並不困難，而參與社團則是突破自我、發現生活中更多美好的難得機會，所以他建議學弟妹千萬別為了讀書而放棄社團，至於在愛情上，呈展認為不需急求，因為感情需要的是真心的體諒包容，才可能走得長長久久。在講座最後，呈展勉勵大家在大學要養成明辨是非、容忍挫敗與團隊合作的能力，他認為在追逐夢想的道路上，多少可能遭逢挫敗、受他人質疑，但並不該為此躊躇不前：「要時時告訴自己，這是我的人生，這是我想做的事，清楚自己是在做對的事情，就夠了。」