PART 1：關於就讀東華大學幼教系的經驗分享
原來我是受到小朋友喜歡的
「我很喜歡嘗試新事物，還有那些沒有挑戰過的事情，因為在過程中我可以發現自己的興趣，以及不同的一面。我也很喜歡笑，然後感染身邊的人解除他們的煩憂」，鍾宜珊就讀於東華大學幼教系，過去總覺得自己看起來有距離感，所以很害怕與小朋友接觸，直到一次營隊才發現自己是受孩童喜歡的，從此在教學上變得更有自信，她也藉由實習與課程實作的過程中，看見自己身為老師的責任與熱情，希望未來可以繼續往幼教之路挑戰下去。
沒有鐘聲的東華大學
「在這裡空氣好、環境佳、有銀河看，而且隨便拍隨便美！」宜珊說東華大學校園風景優美，而且環境非常親近大自然，有俗稱的東華三寶：野兔、清明草、環頸雉，也因為花蓮多雨的關係，常形成學生邊騎腳踏車邊撐傘的情況，另外，沒有鐘聲也是東華大學的特色之一，象徵自由並對自己負責的理念。因為地理位置的關係，外地的學生通常需要搭乘二至五小時的火車，雖然交通時間略長，但卻能在通勤過程將海景與山景盡收眼底，同時，學校也會保障大一大二學生的住宿資格，鄰近的志學街上食物種類繁多，宜珊說不必太擔心生活起居的問題。
最幸福的東華大學幼教系
花蓮教育大學在2008年與東華大學併校後，成立了花師教育學院，學院下分成五個系所：幼教系、特教系、教育系、教行系、體育系。「幼教系跟幼保系一樣嗎？」宜珊解釋東華大學幼教系是以教育為主、保育為輔，她也形容東華大學幼教系是最幸福的科系，因為幼教老師可以獲得孩童最多的擁抱，且系上師生間的關係像家人一樣，而宜珊認為幼教老師所需具備的特質是愛心、耐心、敏銳觀察力與喜歡孩童的心，因為孩子的成長是循序漸進的，需要付出相對的關愛與耐心，並透過敏銳的觀察力給予他們最合適的引導。
東華大學幼教系學程
東華大學幼教系課程分為幼教師資培育、幼教增能兩大學程。幼教師資培育學程內容是透過教育心理學、普通心理學、發展心理學，學習教育基本理論課程；課程如「兒童發展與輔導」主要探討孩童健康、認知、語言等方面的發展；「幼兒園教保活動課程設計」與「幼兒園教材教法」會學習如何設計教案引發孩童的動機，並實際模擬教學情境；「餐點營養」則在學習計算兒童餐點的卡路里並實際製作午餐，宜珊表示顧及營養之餘也需要顧及色香味；「幼兒園學習環境設計」、「幼兒藝術」針對孩童的學習區與遊戲區進行設計，過程中要思考每一項教具擺放的意義，並邀請幼兒實地操作，從中觀察他們的行為去了解孩童感受。
幼教增能學程的課程有「幼教琴法」，宜珊表示自己也沒有音樂基礎，但東華有提供音樂教室給學生練習，且上課時每人有自己的一台電子琴，而「幼兒造型藝術」、「創意偶戲」則是學習如何運用身邊最常見的素材教學，增加教學的多元性與有趣性，同時，向孩童傳達資源再利用與環保的概念。東華大學幼教系在大三下學期時有「教保實習課程」，讓學生實際到幼兒園觀摩老師如何教學，而大四上學期的「教學實習」也會至幼兒園進行兩週的實習，體驗幼教老師的生活，宜珊表示在與孩童的互動與課程回饋中，她真正了解孩童的感受及需求，讓自己在教學的路上又邁進了一步。
東華大學幼教系的畢業出路
宜珊表示東華大學幼教系的出路可大致分為就業與升學兩部分，她表示幼教系畢業即具備師資與教保員資格，但若要成為公立幼教老師，第一關得先通過教檢，主要是教師專業理論的筆試測驗，第二關要則是要通過教甄，考生需要到各個園所進行試教，另外，教保員、才藝老師、體能律動老師也都是不錯的選擇。升學方面，東華設有3+2的五年學碩士制度，意即前三年修讀大學課程，後兩年進修碩士課程。
課堂之外的挑戰
在專業課程外，宜珊也選修許多有趣的實作課程，像是在「社區創意行動規畫設計」學習食農教育，實際去挖土、種菜、採食，觀察植樹的成長，或是透過「創意生活美學」了解二手商店的概念後，進行衛生教育並製作布衛生棉。同時，宜珊更積極拓展自己的能力勇於接受挑戰，除了在系學會擔任器材股的職務，協助舉辦各種活動外，還參加「全國教學演示競賽」提前模擬教甄情況，在評審面前演示教學技巧，她也投稿科技部大專生計畫，為考取研究所做準備，累積自己的經驗並爭取研究經費，宜珊建議學弟要先問自己對什麼領域感興趣，才能找合適的老師，激發出更多研究的想法。
你！就是孩子的學習對象
「改變從現在開始，不論過去你是怎麽樣的人，跨出改變的那一步就是成功的開始」，經過這幾年東華大學幼教系的訓練後，宜珊說自己愈來愈有勇氣做出改變，並在教學的過程中看見自己身為老師的責任，因為她發現每個人都有可能成為孩童學習的對象，自己更應該樹立良好的典範，用身教去影響他們，雖然有時候面對小孩的三字箴言——「不要！不喜歡！我不要吃飯！」會覺得哭笑不得，但她說這其實是很正常的事情，老師應該要學會如何轉移孩童的注意力，並引導他們去嘗試。最後，宜珊感謝當初支持自己改變的人，也鼓勵大家勇於挑戰，激發出自己的潛力，讓改變從現在開始！