PART 1：關於就讀臺中教育大學教育學系的經驗分享
從「爸爸的志願」到「我的志業」
「很多人可能會認為教育系是我自開始就選定的志業，但它絕對不是我的第一志願。」現職國小老師的黃孟婷坦言，教育系其實是「爸爸的志願」，就算進入了國立臺中教育大學教育學系，她一開始也只想從課外活動找出其他發展方向，意圖偏離這條遵循著家人期望的道路。
然而，同學間偶然的一句「我覺得妳可以做比當老師更好的事情」，讓她開始重新思索老師的角色，加上在參與偏鄉教育營隊時，親眼目睹孩子的爭奪戰，孟婷因此意識到「教育不僅是個機會，更是孩子認識世界的媒介；教育能夠拉拔每一個希望，提供孩子一個選擇。」她這才從一名無奈的教育系學生，心甘情願地投身教育，擁抱「爸爸的志願」成為「我的志業」。
教育大學 vs 師範大學，釐清後再選擇
介紹中教大前，孟婷提醒大家，先要釐清師範大學與教育大學的差異再填下志願。教育大學修習的是國民小學師資培育教育學程，畢業後會到國小擔任教師；教學制度屬於包班制，需教授國語、數學、生活等多個科目。而師範大學修習的是中等教程，培育國中和高中的老師，教學方式為分科專業，亦即選定一個科目後，成為該科專業教師。
認識國立臺中教育大學——匯集青春的風水寶地
中教大坐落於臺中市區，交通十分方便，學校周圍有超過 15 條公車路線停靠。孟婷笑稱學校前、後門直走只需三分鐘，對於不愛走路的她來說是一大福音。關於住宿部分，學校保障大一、大四生住宿，有住宿需求的同學可至中教大學務處生輔組官網查詢詳細資訊。
提到中教大的特色，孟婷特別解釋，中部許多教育事業人員都畢業於中教大，成為豐富的人脈網絡。作為中部地區唯一的教育大學，中教大的圖書館收藏最新的國小教科書版本，校內各項知能檢定更讓學生於在校期間就打造出漂亮的履歷。
關於海外學習，中教大的姊妹校遍布歐、亞、美洲，締結的學校也不只有教育大學，學生可依照個人需求做選擇。針對師資生（學程生），師資培育暨就業輔導處提供就業資訊、獎學金、教檢或教甄資源⋯⋯，孟婷也特別建議學弟妹可再修習加註專長，如輔導、英文、自然、閩南語等科目。
你所不知道的小學老師與教育領域
「寒暑假都在玩？是騙小孩的專家？進入即退休的鐵飯碗？」這些或許是不少人對於小學老師的疑問，提到教育系，「從此跟數學說再見？專業看不見？只能當老師？」這類的聲音更是層出不窮；面對這些疑惑與誤解，孟婷以教育系過來人及在職老師的身份為大家解惑，並整理出現下最熱門的雙語教育及教育政策帶大家一探究竟！（請點選「科系」章節鈕觀看。）
臺中教育大學教育系
中教大教育系屬於師培學系，學生一進入教育系，便擁有師資生的資格，可以修習教育學程。目前教育學系分為師培模組和行政模組，前者的課程是為了成為老師做的準備，後者則著重於培育教育行政與政策的行政專業人才。孟婷表示，所有教育系學生都會先選擇師培模組，但若被記兩支大過，或有兩學期的平均成績不滿 65 分，就會失去師資生的資格，只能修習行政模組；然而，若學生對行政模組較有興趣，也能主動退掉教程。
關於科系資源，孟婷表示，中教大教育系有著與英仕基金會合作辦理的「下一站幸福營隊」，並於每年三、四月時與日本關西國際大學的學生一同上課，課堂上會以全英文討論兩國的教育政策。另外，孟婷特別提及，師培生的課業繁重，可以出國參加學校國研處辦理的冬夏令營；而師資培育獎學金則是賺取零用錢的好機會，只要平時維持好成績便有機會獲得。（想了解最新的獎學金辦法，請至中教大學生事務處查詢）
教育系四年學什麼？
總結中教大教育系（師培模組）的四年所學，主要在學習各式心理學、教材教法及實習。大一開設教育概論、教育史、教育心理學等必修，讓學生從過往被教育者的思維，轉換為教育者的角度去解讀教育，是與教育重新認識的開始。大二的教育哲學、教育社會學、教學原理、教育研究法等必修課，帶領學生深入探究教育的淵源、發展與結合，而為孟婷視為教師保命妙招的行政須知、認識孩子等課程皆在大二時期會接觸到。
大三進入模擬階段，學生開始模擬如何成為一位老師，課程與教育現場的狀況有所關聯，如「班級經營」在學習與孩子及家長溝通，「輔導原理與實務」讓同學知道要用什麼方法、語氣說話，才能引導孩子說出真心話，而「學科教材教法」是一門解析各科教科書真面目的課程；大四則需進入教育現場，進行最重要的教學實習。
這堂必上
教育系四大經典——教育概論、教育行政、教育哲學、教育社會學，都是教育系的必修。孟婷表示，過去這四堂課全由同一位教授上課，屬於能力導向，注重理論的紮實學習；現在則分別由四位教授上課，改採素養導向，將最新的教育議題、趨勢及政策融入課堂中。「國民小學教學實習」是教育系從大二到大四都要上的必修實習課；孟婷認為，透過教育實習，可以練習教案設計、演練試教，並檢視教案是否合理、試教對不對學生胃口。而選修的「兒童數學概念發展」，旨在了解孩子不同階段的身心發展狀況，以合適的教具輔助學習。這讓孟婷學會換位思考，從孩子的角度解釋數學。
逃向課外活動，才帶我回到教育系
「我做的每件事情都是為了逃，但逃了一圈後，我還是回來當老師了。而且，這還成為我最愛的一份工作。」課外活動是孟婷為了逃離教育系而產生的計畫，而逃離計畫的第一站便是系上的「下一站幸福營隊」，這是孟婷的第一個舞台，也是她勇敢接下總召，改變自己的開始。加入系上的排球隊也促使孟婷成長，促使她發起改善系隊風氣的革命。「改變的痛苦與美好，是我從排球系隊發現到的。改變會帶來痛苦、確實會有陣痛期。但過了陣痛期，你會用一種全新的視野去看待事情。」
「史懷哲精神教育服務計畫」則是中教大各系師培生的大熔爐，大家會一同出隊至偏鄉服務。營隊中發生家長要求孩子回家務農，而與老師「搶小孩」的事件，震撼了孟婷的內心，進而使她選擇留在教育系。「教育無法等，教育提供的是選擇權。也許教育會有無奈的一面，但更重要的是它帶給我們希望。」
成師的漫漫長路——我的教甄經驗
回憶起教甄歷程，孟婷直說真可謂是漫漫長路，按照規定，師資生於畢業當年的六月，需先考過教師檢定，獲得教師證後才可展開實習或偏鄉服務；實習的半年期間，並無任何薪資，偏鄉服務則是以代理老師的身份服務兩年，配給正式老師的薪水。教師甄選則通常於每年的五月到七月之間，為爭取為數不多的名額，考生常需全國跑透透，教甄的試教並沒有學生，只能面對面試官又唱又跳、寫黑板講課 15 分鐘。
「實習時一定要培養人脈，因為有關係就沒有關係。」孟婷心懷感恩地說道，自己在考前受到許多教育前輩的協助，而她也憑著量產教案、快速抓取重點、自信爆棚的能力，順利考取教職。
重新定義自己的不完美，我更能與孩子一同成長
「不完美不會阻礙你成為老師，反而會是你最適合成為老師的利器。」回顧在教育系的這四年，孟婷重新看見教育的美好，她更認識自己，愛上自己，也真正愛上教育。孟婷表示，演員林依晨曾說過「討厭的，往往是成就我們的關鍵」，過去的她，也排斥過教育這條路，但經過在教育系的探索，接觸到孩子，她反而開始學習成為一名能和孩子一同成長的「不聰明的老師」。
「當老師有不好嗎？再優秀的人，都需要一位老師引入門。或許老師沒有辦法帶領我們看到全世界，但老師是我們認識世界的跳板。」她期許未來的自己，能提供孩子充滿愛的教育環境，不讓世俗定義的「完美」，限制了孩子的每個可能。