PART 1：關於就讀大同大學電機工程學系的經驗分享
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Just Do It！動手嘗試就對了
劉佳賜從高中就擅長數理科目，同時熱愛音樂，參與過合唱團、更在大型歌唱比賽榮獲第一名佳績，將音樂視為心靈良藥，在進入大同大學電機系就讀後，佳賜除了延續對音樂的熱忱，負責籌辦系上相關活動，還很積極地投入系上實驗室，不只在專題競賽拿下第一名，也在外界競賽獲得不錯的名次，這些經驗的累積讓他格外體認到動手實作的重要性，因此，透過自身的經驗分享，佳賜希望傳達給學弟妹的是在大學不論在課業、興趣、社團上，都應敢於嘗試，勇於去懷抱夢想，並築夢踏實。
大同大學生活機能
大同大學前身為大同工學院，目前則演變成電資、工程、經營、設計四大學院，校園位處臺北市中山區中山北路三段，鄰近圓山、民權西路兩個捷運站，也有多路公車行經校園附近，交通相當便利。在飲食娛樂選擇上，晴光市場、花博園區都離學校不到 15 分鐘的步行距離，校內特色建築有尚志教育研究館、志生紀念館，尚志教育研究館被學生俗稱為「白宮」，是作為通識課教室、行政辦公室、會議室與音樂廳的所在地，羅馬式的建築外觀吸引了不少劇組、婚紗團隊前來取景， 而志生紀念館最初是學校創辦人林尚志校長的故居，如今則轉變為藝文中心，外觀為日本式建築，相當獨特。
大同大學特色
在佳賜眼中，大同大學有三大特色，第一是校方一直以來與大同企業保持密切的產學合作關係，學生在大二寒暑假就有機會到大同企業實習，而系上實驗室也與大同企業一同合作來進行研究案；第二是大同大學規定學生大一、大二必修日文，大三、大四則為選修，加強學生第二外語優勢；第三是大同大學重視養成學生團隊合作之能力，相信協眾力可成城，志既定氣更宏。
用鋼鐵人帶你認識大同大學電機系七大領域
「舉凡有關電的所有事物，都跟電機系息息相關，電機系就是在管理眾電之事。」佳賜笑談自己是因為看了電影「鋼鐵人」而對電機系產生憧憬，在講座中，他也以鋼鐵人為例來比喻大同大學電機系七大領域應用，「積體電路」就是將各種大型電路得以縮小，置入於鋼鐵人中；「控制系統」負責的是讓鋼鐵人的機器手臂得以正常運作；「電力能源」就好比鋼鐵人胸口的方舟反應爐；而「通訊與訊號處裡」是讓鋼鐵人得以向外界收發訊息，保持聯繫；「計算機與網路」則是鋼鐵人內建的人工智慧軟體 J.A.R.V.I.S；「天線與微波工程」的應用則是讓鋼鐵人能更快偵測到敵人的攻擊，並做出反應；至於「光電半導體」負責的就是鋼鐵人裡所有的面板、顯示螢幕。
大同大學電機系課程規劃
大同大學電機系四年課程是採循序漸進、先廣後深的安排，大一課程是介紹電機基本常識，例如微積分、普通物理、程式設計，佳賜形容「程式設計」就是在學怎麼與電腦溝通，寫出合乎規則的程式來指揮電腦做出對應的結果。
大二課程則是學習電機系必備基本工具「三電一工」，也就是電路學、電子學、電磁學、工程數學，其中「工程數學」包含了線性代數、微分方程、富式分析，佳賜指出此科目的重要性在於能幫助你把複雜數據化繁為簡，做更進一步的分析。
同學升上大三後，能按照自己感興趣的領域來修課，也會加入相關實驗室學習，還會有一門「雜誌研讀」課程是由老師帶領大家深入研究期刊論文；升上大四後，學生則要運用過往所學，自行找尋相關參考文獻，來進行「專題製作」，實際做出一項成果。
大同大學電機系特色
大同大學電機系不只擁有智慧物聯網研究中心，更提供充足的實驗設備，讓學生在實驗課中都能實際操作過儀器。除此之外，系上與多所海外姐妹學校簽署有交換學生計畫，系上也針對優秀表現的學生提供獎助學金，其中比較特別的是有專門為五年一貫學生而設立的獎學金，欲知詳情可上大同大學電機系官網查詢。佳賜也特別推薦系上的電機科技體驗營、以及網路大學資源，電機科技體驗營是在寒暑假辦給高中生、大一生的營隊，有助於認識電機所學；網路大學則是有課程影音檔、歷屆考古題的網站，對學生預複習課程進度相當有幫助。
什麼樣的人適合讀大同大學電機系？
「如果你平常喜歡天馬行空胡思亂想，並把所思所想付諸實現的話，可能就很適合讀大同大學電機系。」佳賜認為喜歡實作是就讀電機系不可或缺的特質，但若要能順利實作出成果，更會需要良好的數學計算、邏輯思考能力，此外，因為電機系課程用書、論文多為英文，故佳賜提醒學弟妹保持基本的英文閱讀能力還是相當重要的。
大同大學電機系畢業出路
系上畢業出路分為升學、進修兩種，佳賜強調對理工科學生就業來說，有碩士學歷更能表現自己在專業領域的精深，他本身是在大三決定往「積體電路」領域精深，而且因為有找到適合自己的指導老師，所以為了不讓學習過程因就業而中斷，故選擇大學畢業後直接攻讀大同大學電機所，預計之後就業也會朝積體電路領域的電機工程師方向發展。
印象深刻的課程
大同大學電機系從大二開始就安排給學生許多實驗課，電機系實驗並不是許多人想像中要穿實驗袍的生物、化學實驗，主要是在處理電路到麵包板上，學生在課前就要繳交實驗預報，寫下該電路的電流、電壓、電阻理論值，在實驗課中則要量測電路的實際值，課後則要撰寫結報，反思實際值和理論值有落差的原因，有些實驗課還會要求學生在期末須團隊合作完成一份作品來比賽。在所有實驗課中，佳賜特別印象深刻的有兩門，其中一門是大二的「邏輯設計實驗」，透過這門課，學生能實際用電阻、電感、電容、電晶體、邏輯閘等基本元件兜出想要的電路；另一門是大三的「微處理器應用」 ，此門課是教學生如何燒入程式到微處理器中來控制電路，佳賜當時在這門課完成的作品是紅外線雷射槍，並以此拿下微處理器創意應用設計競賽冠軍 ，也因此被推薦參與軌道菁英育成研習營，拿下最佳團隊合作獎。
那些課外活動教我的事
佳賜在大二很熱衷於系學會事務，自詡為「活動咖」，認為「一年活動組，終身活動魂」，他曾擔任過電機系卡拉 OK 大賽總召集人、迎新宿營大地遊戲負責人，這些經驗不只提升了他待人接物的能力，也讓他面對突發狀況時更會隨機應變、當機立斷，後來在陰錯陽差之下，佳賜受推薦擔任學生會幹部訓練隊輔，以議事會議的形式分享自己的經驗。此外，他也曾接待來自荷蘭、西班牙的交換生，首次用英文向外籍生介紹臺灣文化，雖然自認英文能力還有進步的空間，但這份經驗也使他更勇於以不熟悉的語言表達自身想法。
含淚撒種的人才能歡呼收割
佳賜在積體電路實驗室最常做的就是去設計電路、跑模擬、做電路佈局，他的大四專題則是運用 PCB 印刷電路板技術、搭配手機 APP 將心電圖顯示於手機上，由於此項專題獲得系上專題成果發表暨海報競賽第一名的肯定，於是佳賜後來和夥伴做了更進一步的改良，並結合物聯網技術、雲端分析，投稿了盛群盃創意大賽，最後也拿下應用組佳作的殊榮。
動手實作才能讓無用的石頭化為有用的工具
回顧大學四年成長，佳賜覺得電機系養成了自己能見招拆招、獨立解決問題的個性，無數實作經驗的累積也讓他更為深信：「所有的作品都是從無到有，石頭擺在那邊就永遠只是石頭而已，當你發揮想像力、開始動手做，無用的石頭也可以變成有用的輪子。」他鼓勵學弟妹在大學除了要追求能力的進步，也要保持良好的求學態度，面對困難時，應發揮實驗精神，保持熱情、鍥而不捨地去解決問題。