PART 1：關於就讀台師大英語系的經驗分享
師大的多元科系與資源
謝芝平畢業於景美女中語文資優班，目前就讀於台師大英語系，輔修教育學程及華語學程。由於高中即常參加許多課外參訪活動，因此芝平習慣於課業與活動並行的生活。上大學對芝平來說是個探索自我與世界的過程，芝平建議大家把自己變成吸收知識的海綿，不管是學業或者課外活動都可以盡情地參與，從不同的活動中發現自己的的興趣並了解自我。師大是個系所多元的學校，容易接觸到與自己不同領域的人；師大有豐富的師資培育，以及創業基金與輔導；至於學習英文方面，師大附有英語聊天室、英語寫作工坊供學生免費學習英文；由於師大設有國語教學中心，所以學生有許多機會與外籍生交流。本部包含文學院、國際與社會科學院、音樂學院、運動與休閒學院；圖書館校區包含教育學院及科技與工程學院。公館校區以理學院為主；而林口校區是僑生先修部，為全台唯一的僑生先修大學。
師大英語系不只是在閱讀純文學
師大英語系的主要授課內容為英語的聽說讀寫，重視課堂溝通與表達，常以小組討論的方式進行，師大英語系主要課程包含三大類：語言學、文學、英語教學。語言學主要是以科學的方法研究語言，探討語言結構以及其如何隨著時間改變；文學在大一時以文學導讀為主，大二主要授課內容為英國文學，而大三則同時包含英國文學及美國文學課程；至於選修課則有西洋文學概論及莎士比亞文學可供選擇；除了師資培育課程外，師大英語系內也有英語教學課程，分別是英語教學概論及英語學實習，提供學生多元的課程選擇。英語話劇比賽為師大英語系內的特色活動，從編劇發想、選角、排練、服裝、燈光道具全是出自學生之手，學生會以班級為單位並於聖誕節前後舉行比賽。「大一英語」及「英語戲劇表演藝術」為讓芝平印象深刻的課程，前者會在課堂上導讀評論家及記者對社會議題的評論及相關文獻，後者會請業界劇場老師於上學期介紹劇場的基本知識及演戲的技巧，下學期的重頭戲為對外的公開演出。
從模聯認識這世界
芝平努力於課業之餘也參加師大模擬聯合國社，模擬聯合國是根據聯合國的議事方式進行會議，探討的議題包羅萬象，代表的單位包含各個委員會，如聯合國安理會、聯合國教科文組織，每個參加者會代表不同國家、單位參與會議。芝平也提到許多人會對參與模擬聯合國會議的人有刻板印象，早上穿著正式地開會，但晚上則是穿著浮誇地開派對，不過芝平認為穿著正式服裝開會是對其他模擬聯合國代表的基本尊重，晚上的社交活動則是訓練大家社交能力的地方。芝平在講座中也分享自己經營社團的心得，首先芝平強調做人比做事更重要，身為領導者要能凝聚團隊向心力，切勿因為求好心切而忽略情面，應做個具耐心、同理心的領導人；再者時間是擠出來的，盡力後會發現不可能完成的事情會在努力後可以完成多數；最後，強調深為領導人或團隊中的一份子要有高度的同理心與包容心。芝平大一以代表身分參加泛亞洲模擬聯合國會議，除了台灣之外也有來自其他亞洲國家參與該會議；大二則以聯合主席的身分參加，聯合主席以三到四人組成，輪流主持會議，會議前要撰寫議題背景資料，在撰寫資料背景時，也讓芝平了解到做學術、研究該有的態度及方法，並如何在面對事務繁雜的同時辦好一個高品質活動。而在世界模擬聯合國會議中能夠交到世界各地的朋友，此外，也能了解世界各地青年對於不同議題的態度，更增進自己辯論的技巧。
認識自己
除了模聯之外，芝平也參加了社團負責人研習營以及 NUS 領袖營，前者的目的是為了能讓新任社長熟悉未來的工作職責並做好準備；後者則是由新加坡大學主辦，匯聚了亞洲各國的領袖青年們，芝平也因為這個活動對東南亞未來的發展更有興趣。芝平也參加過 ModelAPEC，其目的是為了培訓即將正式參加 APEC 的青年們，她強調此培訓營比起模聯更貼近生活，探討的主題皆是亞太地區的經濟發展，若有幸被選入參與 APEC 年底會議，研擬出的提案將有機會被官方正式採用並執行。另外，芝平也在國際物理辯論賽擔任翻譯員，收穫是能夠從各個國家的選手中以有趣的方式更加認識物理，也能夠知道不同國家的演講風格及辯論技巧，並和世界各地的的青年們結交朋友。芝平還參加了世界公民島：有任務的旅行，其活動是以機票贊助的方式鼓勵青年到世界各地完成任務，協會透過人脈聯絡到世界各地有名望的領袖，參與青年們可以根據自己景仰的領袖撰寫一份旅行企劃書，通過初選後，可以參與決選，入選的旅行家可以得到一份任務國家的海報，芝平認為參加這項活動最大的收穫是建立人脈，並結交許多理念相同的人。
找尋自己的心流
芝平認為上大學最棒的事可以做自己的主人，並且做自己想做的事。在升上師大英語系後，芝平得以利用時間學習油畫及參觀各式展覽、博物館，除了利用時間發展自己的興趣之外，芝平也鼓勵學弟妹身為大學生就應選擇自己想實習的公司，芝平曾在名為趣學者聯盟的親子教育新創團隊中實習，因此，芝平發現自己對親子教育的喜愛更勝於高等教育，而這個新創團隊也是第十屆 AppWorks 加速器的新創團隊之一。芝平在大學這兩年越來越確定自己的努力方向及目標。芝平說根據心理學心流意旨個人將精神力投注在某種活動上的感覺，心流產生時，會有高度的興奮及充實感，芝平認為每個人的一生都在找尋自己的心流。師大有位資深的教育系教授有名的教授曾說：「教育，是成己成人的志業。」因此芝平也期許自己不斷努力，不論是在體制內外都能夠以教育幫孩子找到屬於自己的心流。