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感謝藍鯨隔音門 林經理 以此講座鼓勵後輩:「人生定位以及努力一樣重要」

小幫手:周瑾宣

責任編輯:黃詩涵

清華大學教育與學習科技學系 郭俊澤

探索科系,選擇未來,你應該先...

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PART 1:關於就讀清華大學教育與學習科技學系的經驗分享

講座章節開關
老師的一句話,讓我在理組班中勇敢選擇教育

「教育,也許不是當下的我最適合的科系,但是是高三的我最想嘗試的科系。」高中就讀建功高中研究方法實驗班的郭俊澤,一直以為自己大學的目標是理工科系,但在他的適性測驗結果中,排行最前面的卻是教育、心理、諮商等人文相關科系,他於是開始思考自己的未來究竟該往哪裡去。一次和班導師聊天時,老師對他說:「你是個很有服務熱忱的人,我常看到你下課在教同學作業,我覺得你可以試試教育這條路。」受到老師的鼓勵,俊澤下定決心填了志願,進入國立清華大學教育與學習科技學系就讀。

大學期間,他一邊學習教育與教學科技的專業,同時嘗試將理論融入實務,參與了三年的史懷哲計畫,並且到馬來西亞的吉隆坡臺灣學校短期實習;在考上清大教科系碩士班的同時,也考取了乙案公費生資格,確定成為一名正式的國小老師。

國立清華大學

俊澤所就讀的教育與學習科技學系原隸屬於國立新竹教育大學,在竹教大與清大併校後,竹教大的科系成為清大的竹師教育學院與藝術學院,校地劃為清華大學南大校區。清華大學南大校區鄰近新竹市區,距離新竹火車站步行約 10 分鐘,欲前往校本部上課,則可搭乘校內的接駁車。

俊澤表示,清華大學的學習資源非常豐富,圖書館除了實體書的館藏以外,還有大量的電子資源及電子圖書館,校方及各系都會定期邀請公司老闆、知名企業家、作家前來演講。在海外資源方面,俊澤建議大家一定要仔細查看清大全球事務處發給大家的電子郵件,裡面經常有出國交換、海外實習的資訊,他自己便是這樣得知馬來西亞短期實習的機會。

國立清華大學教育與學習科技學系

「教科系就是教育學系加上數位教學、學習科技的一個系!」俊澤表示,清大教科系屬於校內的師培學系,以修習國民小學教師教育學程、培養國小老師為主,校內同時也提供學生修習中等教育學程,要在大學四年內同時完成小教及中教的教程是可行的。在獎學金方面,俊澤建議大家可以報考教育部提供的師培獎學金或乙案公費生名額,師培獎學金的名額較多且每年招考,一個月可領 8,000 元,同時需完成一定的課輔時數;而乙案公費生的招考時間不定,學費全免,還有生活津貼補助,畢業後直接分發,保證就業。

此外,清大教科系設有黃建一教授紀念獎學金,提供每年應屆畢業生申請。在實務經驗方面,系上提供許多課輔、營隊的教學機會,並規定學生畢業前須完成一學年的實習,較一般教育學程的學生僅有半年的實習來得更為紮實。

清大教科系的核心領域及課程

清大教科系的核心領域分為教育及學習科技兩大範疇,教育領域包含必修的教學原理、教育心理學、教育史、教育哲學等教育基礎課程,以及師資生必選的教材教法與教學實習等教育實踐課程,選修部分包含教育行政、閱讀教育、班級經營、創意教育、戶外探索教學等。為培養小學老師所需要的眾多技能,也開設了口語表達、數學、自然科學概論等專門課程,並且可視興趣及需要加修社會領域概論、健康與體育、音樂、童軍、本土語言等課程。

而學習科技領域包含學習科技概論、數位教學設計與應用、科技融入教育創新專題,以及與視覺傳達、VR、AR 相關的 3D 動畫設計製作、多媒體與視覺傳達設計等課程。在專題研究方面,尚有學習與科技專題探究、遊戲化教學設計專題、數位落差與數位機會專題,同學可以針對科技融入教育創新的議題,進行更深入的學術研究。(想了解更詳細的課程介紹,請點選「科系」章節紐觀看)

這堂必上

「教育心理學」為教科系大一的必修課,透過對大腦運思的發展、認知發展、行為主義的了解,可以找出適合於不同年齡層的學生的教學方式。而蘇永明老師所開設的「教育哲學」是大三的必修,俊澤認為這門課雖然聽起來不很容易,但老師採取理論與實例並進的上課方式,帶領學生從哲學思維的角度解決生活中的問題,不論是杜威的做中學、蘇格拉底的產婆術,都能從中發掘仍適用於現今教育的優點。

「行動學習設計與發展」這門課則在學習如何設計並應用行動學習的工具,利用Google 表單蒐集資料或進行測驗,學生還需開發出可以實際在手機上運作的 App,俊澤即實作了一款尋寶遊戲的 App。此外,王淳民老師的「數位機會與數位落差專題」則透過閱讀期刊論文、觀賞 Ted Talks,讓學生了解臺灣與其他國家的教育發展,看見教育現場對於科技設備或技術的需求。

課堂之外

大三時曾任清大教科系的系學會會長,俊澤表示這是一個會辛苦一整年但回想起來覺得格外充實的職位。在系學會期間,他帶領幹部辦理迎新宿營、教科系營隊、系烤肉大會、狼人殺、耶誕晚會及教科系傳情等系列活動,其中的教科系營隊可是新竹當地家長都搶著幫小孩報名的活動,俊澤也從中體會到教育帶給他人的影響力。「大學除了社團、課業與感情,系隊也非常值得大家加入!」大一就加入系羽,從不會正確發球到能夠出賽,還當上羽球隊隊長,俊澤在持續精進的運動訓練中體悟到,只要努力嘗試,沒有什麼是做不到的!

我在教育現場的那些經驗

「就給自己一個機會,讓自己有機會碰到一群能夠改變你的人!」大學期間,俊澤參加了三年的史懷哲計畫,這是一個由師培中心舉辦,於每年暑假前往金門的國小進行三週課輔的計畫。他與來自清大其他科系的師培夥伴們,一同排課、教課、帶活動,在短短三週內就看見學生在學習上的改變。「每次的教育營隊,我都會遇到不同的孩子,這些孩子讓我知道教育真的有很多可能!」俊澤不但多了一群在教育路上共同奮鬥的好夥伴,也因為聽見學生不斷追問著「老師,你會不會回來?」,讓他年年飛回金門,成為清大史懷哲計畫的固定班底。

勇於嘗試與堅持,教科系成為我最正確的選擇

「我想成為一根蠟燭,照亮自己,同時也能點亮孩子生命中的光。」俊澤從高中選填志願時的不甚確定,經過在清大教科系的四年,已經萬分肯定自己未來就是要成為一名具有影響力的老師。在高中班導、大學教授與系辦的鼓勵之下,他勇於做出各種嘗試,從史懷哲計畫、校外實習,再到海外實習,俊澤逐漸發掘出自己適合投身教育的諸多特質,也在多次報考乙案公費生落榜後,仍努力不懈,終於在考上研究所的同年,順利考取公費生資格。「教育這條路需要不斷地堅持,就算你曾經受過挫折,只要你堅持下去,就一定做得到。」高三那年,他在志願卡填下了不同於身邊理組同學的教育類科系,如今已經成為他人生中最自豪的一個選擇!

PART 2:關於考取清華大學教育與學習科技學系的準備分享

尚未錄製,歡迎至 IOH 臉書社團:大學科系與升學經驗交流平台 發問,或私訊 IOH 粉絲專頁

PART 3:針對觀眾的提問進行答覆

想詢問講者更多問題嗎?歡迎至 IOH 臉書社團:大學科系與升學經驗交流平台 發問,或私訊 IOH 粉絲專頁

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