PART 1：關於就讀馬偕醫學院護理學系的經驗分享
從媽媽身上窺見護理的價值
「我有一位護理師媽媽，不只能把家裡照顧好，同時也在醫院幫助病人和病人的家人。」陳芳君從小喜歡與人相處、交談、思考，常觀察媽媽往返家庭與醫院的生活，她希望自己未來也能身兼數職，用專業幫助自身和他人，因此也對護理產生嚮往。「我期待自己能成為看見需要的人，也能往有需要的地方走去。」面對病人的不理解、忙碌的工作環境、臨床的壓力，芳君仍笑著說這是一條非常充實的路，不曾放棄成為心中理想的護理師。
我眼中的馬偕醫學院
「若要形容馬偕醫學院，我會用三個字——小、遠、美。」馬偕醫學院僅有三系三所（聽語系、護理系、醫學系、福科所、長照所、生醫所），共有四間醫院，分別位於臺北、淡水、新竹、臺東，且皆為同學臨床實習的單位；從地理位置上來看，馬偕醫學院位於新北三芝，從臺北車站搭捷運、轉乘公車至學校約需 80 分鐘；學校規模不大，師生如同緊密的小家庭，經常舉辦全校性的溫馨活動。芳君說道，雖然有學生餐廳、山下也不乏店面，多數時間她仍利用宿舍的廚房自行烹飪。每位同學皆能保證入住宿舍，兩人一間、八人一戶，景色優美且相當舒適。而學校除了提供多樣的獎助學金，實驗室、技能中心設備皆相當新穎，也因人數不多，同學能輕易向老師一對一學習。
那些不該對護理師說的話
「護理師都好兇。」芳君嚴肅地對此回應道，護理不是服務業，不是有心要嚴厲，而是因為業務繁忙，讓病人健康出院才是首要任務。另外，許多人一得知自己是護理師，馬上露出同情的眼神說「好辛苦」，但其實護理人員更需要的是被鼓勵、肯定自己工作的價值。「護理師就是 by order（遵循醫囑）做事？沒有像醫生那麼辛苦？」芳君指出，護理師也會思考醫囑的正確性，適時與醫生討論，然而，她曾在病房裡聽到病人充滿尊敬地向查房醫生道謝，一轉頭就對她說：「欸，那個，幫我把垃圾拿去丟。」她感慨地說，醫生與護理師的專業本來就不一樣，卻不代表地位有高低之分，呼籲大眾切勿輕視護理的專業。
馬偕醫學院護理系四年課程與特色
從內外科、產科、兒科、精神科到公共衛生，都是護理觸及的範圍。大一課程主要在學習人體基礎結構、如何提供不同發展階段者護理；大二進入基本護理專業，學習基礎醫學（如病理學、藥理學、微生物免疫學）以及鼻胃管灌食、打針、抽痰等技術，此外也會練習寫「病歷」、了解護理師更多面的功能；大三會認識各科進階護理專業，大四則接觸社區護理、護理行政等知識。在畢業後，護理系的學生若和馬偕醫院簽約，一年可獲得六萬元的獎助學金，芳君也推薦同學藉由擔任研究助理、教學助理或至國外交換，充分利用系上資源拓展視野。
誰適合走護理？一定要進臨床嗎？
「你要樂意和人說話、富有觀察力、敏銳於人的需要。但就算沒有以上特質，只要能接受，都可以在進來後慢慢訓練。」從護理系畢業後，仍須通過國考，科目包含內外科、產兒科、精公（精神科與社區）、基礎醫學、基本護理學，五科平均高於 60 分即能獲得國家認可的護理師執照，全國通過率約為 50%，但馬偕醫學院護理系之通過率高達 80% 以上，可見師生相當用心。芳君補充道，護理系畢業並不是非走臨床不可，亦有同學繼續進修、考取空服員、從事保險業等，「一張護理師執照在手，就不怕沒有工作。」芳君提醒，若選擇進入醫院，第一個難關就是「排班」，工作時間不會永遠是白班，也必須能接受小夜、大夜班的制度。
我推薦這堂必上
「內外科護理學」是芳君認為最重要的基礎科目，讀過才能了解疾病對病人確切影響，例如心臟循環不良會引起的疾病、消化系統造成的作用等，這門課會帶著同學評估問題、設立目標、評值等等，進而認識如何護理、衛教；選修課「急重症護理」介紹如何在 ICU（加護病房）中照顧病人，芳君形容這是一門非常仔細、講求速度、高度技術性的專業，ICU 病人的病情變化相當大，更需培養良好的評估能力，也得熟悉儀器操作；而「失智症護理」這門選修課也令她印象十分深刻，由於臺灣已步入高齡化社會，失智症的比例勢必提高，學護理也必須跟上此趨勢，認識相關的治療方式、藥物與社會資源。
課堂之外：加冠典禮、服務隊與團契
在每位護理系同學必經的「加冠典禮」中，芳君擔任宣誓代表，「誓詞裡提到護理師需要恪守的原則，在臨床上遇到瓶頸時，我偶爾會想起誓詞的內容，彷彿回到那一天，又能繼續前進。」在課堂之外，馬偕醫學院十分盛行各式各樣的服務隊，芳君選擇參與前往臺東卑南的達魯瑪克原鄉服務隊，直言預備教案、籌備營隊非常耗時，卻是讓她學習給予時間和關懷的契機。「我遇到一個叫做愛菲的孩子，認識她時，還是個穿著尿布的小女孩，她很怕與其他小朋友接觸，我們透過鼓勵、小活動陪她突破，也讓我看到，在孩子身上的付出是會開花結果的。」另外，身為基督徒的芳君也參與馬偕醫學院的團契，從中更加認識自身信仰，也在輔導協助下擁抱自己的真貌，再次喜歡自己。
實習這回事
從大二開始，同學便開始進入實習，實習的地點、老師皆由系上安排，同學毋須擔心。二年級實習包含基礎護理學實習 10 天、內科實習 15 天、外科實習 15 天；三年級實習為兒科 15 天、產科 15 天、精神科 15 天；四年級則有相當關鍵的「最後一哩路實習」，同學會以類似新進人員的角色進入單位，獨立學習、處理挫折，還有 15 天的社區實習、護理行政實習，另外也能選修「海外交換 30 天」或「臨床選習 20 天」。若以完整的一天來看實習日常，一般而言是七點上班，查資料、做準備；八點交班，了解病人狀況；九點測量病人的生命徵象（如體溫、血壓、呼吸、脈搏等）並發藥；十點做護理處置，如鼻胃管灌食；十一點給飯前藥、和老師開會；下午再次測量生命跡象和發藥；約莫兩點會紀錄病人的 I / O（Input / Output；攝入／排出），三點到四點則交班給下一班的護理人員。
我想成為「願意多走一哩路」的護理師
在實習過程中，從與學長姐相處、面對病人的疑懼到打不完的個案報告，芳君體認到「睡不飽」是護理工作的常態。曾遇過堅持錄下護理過程的病人、與聽不見的媽媽溝通等狀況（更多故事，請點選「實習」章節觀看），她仍堅信護理工作的價值，在實習的挫折中漸漸成為獨當一面、成熟的護理師。「即便只是護生，也能陪伴一個人康復，還能讓對方知道有人在關心他。」芳君說，一個人可以當 60 分的護理師，把份內工作完成即可，但她期許自己成為「願意多走一哩路」的護理師，在忙碌之中，仍能多為病人保留笑容與關心。