高雄醫學大學 呼吸治療學系 吳紹瑜

高一就到巴西留學，回國後依然迷惘

「大家都覺得出國交換好像很厲害，回來臺灣肯定就知道自己要做什麼事情，其實不然。」現正就讀高雄醫學大學呼吸治療學系的吳紹瑜，升高一時便申請至巴西交換一年；儘管到過南美洲開拓眼界，紹瑜說自己回國後仍十分迷惘，只是跟著同學們一起讀書，並不曉得未來要走向哪個專業領域。

「高三考完學測後，我想著自己到底要讀什麼，先把沒有興趣的科系刪掉後，眼前只剩下兩條路，就是醫療跟法律。」紹瑜回想起在巴西參加的服務性社團經歷，發覺自己相當喜愛幫助他人，也能從對方的笑容獲得成就感；由於呼吸治療的照護對象多為重症病人，抱著想救世濟人、將病人從鬼門關前救回來的壯志，他因此選擇就讀高醫呼吸治療學系。

高雄醫學大學

「高雄醫學大學在過了晚上六點以後，就會正式晉升為高雄體育運動大學。」紹瑜笑著說，高雄醫學大學的運動風氣相當盛行，每天傍晚六點一到，各系的同學便紛紛開始練球、運動，學校也相當鼓勵學生透過運動維持健康，經常舉辦運動賽事。

高雄醫學大學擁有大同醫院、高雄醫學大學附設中和紀念醫院、小港醫院、旗津醫院、岡山醫院等五間附設醫院；且大部分課程皆採取 TBL（Team Based Learning）或 PBL（Problem Based Learning）的學習方式，前者在課前會先行閱讀論文、進行初步測驗及團體測驗，確認學生有足夠的先備知識；後者則會在課前提供相關病歷，由學生判斷病況的發展及成因，而這樣的學習方式能提高師生之間的互動。

關於學習資源，除了可申請各系的海外實習名額，高醫亦與國立中山大學締結「攻頂聯盟」，開放兩校學生跨校選課，紹瑜便推薦學弟妹可以選修中山大學獨有的風帆課。

高雄醫學大學呼吸治療學系

「我想當醫生，但是我考不上醫學系，才退而求其次地選擇呼吸治療系，但是進來以後我真的不後悔！」紹瑜表示，呼吸治療系雖然並非他的首選，但同樣能夠實現自己想以醫療專業幫助他人的夢想，且呼吸治療的專業也能帶來穩定的出路。

「我們的業務有抽痰、拍痰、給藥、肺功能測試、協助拔管，系上課程不只跟呼吸有關，也會學習睡眠醫學、外科學概論等等。」事實上，大眾對於呼吸治療的專業仍不熟悉，這是由於臺灣於 2001 年通過呼吸治療師法後，呼吸治療才開始獨立為一個科系，目前國內僅高醫、北醫、長庚、輔大四所大學設有呼吸治療學系。

為了培訓實務技能，高醫呼治系配置設備完善的臨床技能教室，內有呼吸器、模擬病人，學生可透過電腦設計病人的狀況，再調整呼吸器，由電腦和模擬病人給予立即的反饋；學生於大三必須至大同醫院或小港醫院見習，系上亦提供美國、新加坡的海外實習名額。（想了解呼治系與其他治療科系、護理系的差別，請點選「科系」章節鈕觀看）

呼吸治療系究竟學什麼？

「我們的核心領域主要有兩個，一個是對機器，一個是對病人。」紹瑜說，呼吸治療系主要在學習呼吸器的原理與操作方式，以及臨床上的呼吸治療技巧。大一所開設的課程可以看成是高中生物科的進階版，包含生理學、生化學、解剖學等課程；大二開始學習醫學的基本知識，開設病理學、心肺生理學、呼吸疾病、技巧學等課程；大三則將理論與臨床技巧結合，課程有藥理學、呼吸器原理應用、精神科學概論、睡眠醫學、暑期見習⋯⋯；大四為全學年的實習課程，學生也必須一面準備國考。

紹瑜補充說明，呼吸治療系於學習臨床技能的同時，也在學習到病人可能的反應後，一面思考如何與其溝通病況，建立良好的醫病關係。此外，由於呼治系有相當多的分組報告，小組領導能力、與他人有效溝通的能力及時間管理能力，也都是附加的學習成果。

這堂必上

高醫呼吸治療學系必修的「解剖學」將帶領學生認識人體的奧秘，除了理論的學習，系上也規劃了實驗課，讓學生透過大體老師實際解剖，補足課本圖片與人體實際上的落差；紹瑜說，有些人聽到大體老師會感到有些害怕，但認識到大體老師及其家屬為了醫學教學的付出，便會自然生出尊敬與感激之心。

另一門必修的「技巧學」旨在學習呼吸治療的臨床技能應用，包含抽痰、拍痰、肺功能測試、六分鐘步行測試、協助拔管⋯⋯，是一門相當實用的課程。而選修的「心電圖」會透過各種狀況的心電圖，學習判斷病患的疾病；最令紹瑜印象深刻的是，在「心電圖」的最後一堂課，教授會帶領全班同學到臨床技能教室照心電圖，由每名同學自行判斷自己的心電圖有哪些狀況。

課堂之外，我所參與的活動

大二、大三時，紹瑜參與高醫呼治系舉辦的氣喘營，分別擔任過活動組與隊輔，負責帶領學員、設計團康遊戲，並宣傳呼吸治療的相關衛教。善於關懷他人的紹瑜也在課外擔任家教，並至屏東的善導書院教導弱勢學生課業、陪伴孩子們完成功課。

「我是一個很愛運動的人，大學裡第一個參與的運動就是系籃。」紹瑜坦言，由於呼吸治療系的人數不多，系上男生也偏少，系籃成立的先天條件有些吃虧，儘管很努力練習，成績也不甚理想，但他依然透過系籃認識許多球友，也為了扛起球隊，變得更有責任感。除了系籃，紹瑜也參加過橄欖球隊，球隊裡的練球氣氛良好，但他卻因爲朋友退出球隊而跟著一起退出，成為大學裡相當後悔的一件事。

到巴西交換，我學會獨立、負責

「我想增加不同的人生經歷，也希望自己的眼界不只在臺灣，而是放大到整個世界。」紹瑜早在高一時，便透過扶輪社申請至巴西交換一年，展開在國外的寄宿家庭生活。他說，國外與臺灣的學習方式很不同，巴西的學生中午 12:30 就放學了，因此有很充裕的時間探索感興趣的事物，紹瑜便參加了數個球類、科學社團及服務性社團，也趁此機會前往亞馬遜、伊瓜蘇瀑布、東北海攤等地探險。

但在國外，難免遇上種族歧視、語言隔閡，甚至是派對上的毒品、街頭搶劫等問題，紹瑜說自己最大的收穫除了學習一門第二外語——葡萄牙語之外，個性也變得獨立自主，深刻體會到每個人都該為自己的選擇負責。

升上大學，你要認知到自己的新角色

「大學裡有一件事情很重要，就是要適應新的環境和新的角色，這不單單只是你從臺北到高雄生活這麼簡單。」回想起自己從高中升上大學時所面臨的衝擊，過去都維持班上前三名成績的紹瑜，原以為只要如高中一樣穩穩地讀書，也能在高醫輕鬆拿下不錯的名次；而後卻發現僅管已經比高中更認真讀書，但就是沒辦法衝進前幾名。他因此認知到，大學的生態與高中並不相同，必須學著適應、認識自己的新角色，勤勤懇懇地做好該做的事情。

此外，他也在為了迎合朋友而退出橄欖球隊的經歷中體悟到，大學裡的人際關係不該採取討好的方法，每個人都無須為了結交朋友而改變自己、勉強自己，而是應該去尋找一群更能真心待你的好朋友。他真心地說：「大學不只有讀書，我們更應該在讀書之外，找到自己。」