PART 1：關於就讀彰師大特教系的經驗分享
熱忱是可以感染人的
呂俊緯起初是想讀商管科系，卻因為指考數學成績不如預期，面臨到「該選校還是選系」的抉擇，因此和家人產生不小的意見分歧，最後由於匆忙選填志願的關係，陰錯陽差進入彰師大特教系。許多人常會覺得：「念特教系的人是不是都要很有愛心與耐心？」但俊緯在歷經這些年學習的體悟是，擁有解決問題的能力其實更加重要，因為在特教教學現場的突發狀況實在是層出不窮、難以事先料想，相當考驗老師的智慧與臨機應變。在未來，俊緯期許自己能永保學習的熱忱與好奇心，因為他深信老師散發出的熱忱才是真正能影響學生的，老師的職責不僅是教書，更重要的是能啟發學生去探索興趣，敢於逐夢。
彰師大生活機能
彰師大位於彰化繁榮市區，到外縣市可選擇搭高鐵、火車、客運都相當便利，以前往台中為例，搭火車僅需20分鐘，騎機車需30分鐘車程，在飲食上，彰化以夜市聞名，而肉圓、爌肉飯更是必吃美食，彰師大校門口就是便當街，學生只需花60元就能享有豐盛的餐點。在住宿方面，彰師大保障大一校內住宿權益，但俊緯提醒學弟妹務必注意室友生活習慣，他自己就曾為此苦不堪言，因此在大二起搬到校外租屋，當地行情大約是每月3,000元就能租到雅房，4,000元就能租到套房。
彰師大特色
彰師大除了以教育相關科系聞名，近年力拚轉型成綜合大學，目前已有七大學院，總計21個科系，共有兩大校區，寶山校區是工學院、技術及職業教育學院的所在，其餘科系都是在進德校區，校區之間也有校車往返。在學生風氣上，彰師大學生特別熱愛運動，除了人人幾乎都會加入系隊之外，每逢晚上，學校操場更會出現一支慢跑大軍，其中成員囊括學生、老師與不少附近商家人員。在學校資源上，俊緯最推薦的就是圖書館、諮商中心與2017年才完工的王金平游泳館，至於彰師大學生必參加的年度活動，則非社團博覽會、大英劇、運動表演會莫屬。
淺談彰師大師培制度與教育學程
彰師大特教系、輔諮系是全校唯二學生入學即享有師培生資格的科系，其餘學生都要依照各系規定自行去申請，而且凡是修教程的學生每學期成績都須達到70分以上，若沒有達標，則無法修習，必須等到學期成績回到70分時，才能繼續修習。以彰師大特教系為例，若要通過教程，必須完成四選二、六選三的課程，前者主要探討教育原理；後者注重教育理論的應用，此外還要完成50小時的實地學習。
打破你對彰師大特教系的既有想像
俊緯形容特教系就好比是教育體制下的齒輪之一，要為學生打造適合的學習環境需要的是普教老師、特教老師的相互合作，有時甚至會需要和物理治療、職能治療、語言治療等專業結合。許多人對特教系學生的想像常是：「你一定很有耐心與愛心吧！」但俊緯認為：「空有耐心和愛心，卻沒有策略去解決學生的問題，依然是不及格的老師」，其實當老師更需要的是創造力與效率，才能想方設法提升學生的學習力。再者，就是大眾對特教系的印象常停留在：「你們都是在教智能有問題的人吧？真是辛苦了！」俊緯提出的反駁是有哪個工作是不辛苦的？只要覺得自己的付出是有影響力的，不就是很值得的嗎？而且特教總共有19大類領域，其中13類是身心障礙，6類是資賦優異類，所以智能障礙並不等於特教所關注的全部，僅是其中的一小部分。此外，也常有人會覺得彰師大特教系評量成績的方式肯定都是紙筆測驗，但事實上系上老師常用辯論、團體作業與上台報告來評分，即便是採取考試，還會特別在考前提點同學原文書中有哪些是必考重點。
彰師大特教系特色
若要說教育系、特教系最大的差別，俊緯認為教育系重在教學內容，特教系則重教學策略，是學習如何有效率地解決學生問題。而說到彰師大特教系的特色，俊緯笑談絕對是特教一家親，不僅師生相處融洽，校友更常回來向學弟妹分享教檢、教甄準備之道，系上更組成讀書會來一同迎戰教檢、教甄，也因此造就系上95%教檢通過率與60%教甄錄取率。此外，彰師大特教系給予學生更多的探索空間，以實習為例，學生能從六類中擇四修習，並要修完一門人文關懷及職業教育課程，系上也與鄰近國高中的特教班、資源班有不少合作，提供學生更多教學觀摩與實習機會，至於他校特教系通常只提供兩種實習類別。
彰師大特教系課程規劃
彰師大特教系是不分組的，學生入學就是修身心障礙組課程，但系上也開設資賦優異組課程，提供大二以上的學生選修，俊緯建議有輔系者可以去修，對於未來轉成資優班老師會有幫助。身心障礙組課程共有視覺、聽覺、情緒、學習、多重、智能障礙這六類，系上四年課程規劃在大一為基礎入門、大二為前導課程，大三是進入忙碌的實習階段，除了要不斷和同學討論教案、製作教具、模擬試教之外，每次輪到自己主教時，在上課前一天勢必會經歷一番焦慮恐慌，大四則為教檢準備期。至於畢業出路方面，除了擔任特教老師之外，也可以朝巡輔教師、醫療體系、私人機構去服務，也有人會在碩士班轉換跑道至物理治療、語言治療、職能治療等領域。
除了把課修好修滿，想畢業還需注意什麼？
除了完成系上學分規定之外，彰師大還設有其他畢業門檻，例如要考取兩張專業證照、通過資訊門檻檢定、外語能力檢定（外語能力未通過者可申請補救教學），以及做滿100小時的志工時數，俊緯便是因此前往家扶機構和育幼院做志工，從中不只學到早療專業知識，也認識到形形色色的孩子，內心受到不小的衝擊。
印象深刻的課程
在「手語課」中，期末評量是讓同學將流行歌改編成手語歌作演出；「點字學」則會有讓同學能實際操作點字機；「應用行為分析」是磨練策略思考的課程，將學習如何有效地分析問題、進而消除問題行為。
如果你從未為了一件事盡過一切努力，怎敢說自己已盡力了？
俊緯的課外生活全是圍繞著運動、音樂與旅行，運動讓他能挑戰身體極限，從不斷的突破去成就更好的自己；音樂是他從高中開始的狂熱，他特別喜歡彈著吉他哼哼唱唱，期盼有朝一日能成為街頭藝人，讓興趣能成為自己職業的一部分；旅行則是俊緯上大學以後的嗜好，他十分喜歡鹿港的古色古香，儘管許多人常覺得：「彰化哪有什麼景點？有什麼好玩的？」但俊緯認為：「除非你親眼見識、親自走過，不然不該輕易下定結論。」
在大學刻骨銘心的經驗
俊緯在大學期間從事過各式各樣的打工，在擔任補習班導師時，他看著學生因家中變故而意志消沉，內心頭一次感受到作為老師仍是會力有未逮的時候；在便利商店打工的經驗，則更加磨練他待人接物技巧與EQ，也變得更注意小細節；酒吧打工則讓他遇見和自己過往生活型態截然不同的人們，宛如看到另一種社會縮影。此外，俊緯大學期間還曾至內蒙古做國際志工，除了負責小學教學工作，他還去到沙漠裡植林，並體驗了當地蒙古包的生活型態，覺得十分新奇有趣。
實習中會發生的狀況總是你預想不到的
「特教老師就是任何科目都要懂一點，說學逗唱樣樣要會。」俊緯說教學能力僅是特教老師的基本功，在教學現場更具挑戰性的是層出不窮的突發狀況，例如他第一次進行智能障礙實習時，就碰到學生無故缺席課堂的情況，惹得全班無不慌張地投入找學生的行列，而到了自己實習主教時，竟遇上設備問題，導致無法投影簡報的窘境，讓俊緯只能捨棄前天辛苦趕工的教案簡報，改以和學生問答的形式完成課程。
你不用擠進人群中譁眾取寵，而是從勇於嘗試中認識自己
「上了大學，你要學習與孤獨相處，真的不用硬要去融入一群人裡！」是俊緯給學弟妹的忠告，他認為大學最寶貴的就是提供給學生能盡情探索的環境，而當自己想追求很多不同的事物時，勢必會縮減很多與同儕相處的時間，但學弟妹不必為此慌張，因為這些嘗試都是幫助你更認識自己的過程，絕對比你硬去迎合小團體，還要來得更有收穫，「大學期間就是該勇敢嘗試、勇於體驗，多去挑戰一些新鮮的事情，如果不去做，永遠都只是空談。」俊緯歷經實習後更有感於實踐的重要性，他提醒學弟妹：「課本觀念都是死的，更重要的是你怎麼把理論基礎套用到實務上」，勉勵大家別太汲汲營營於分數，而是要追求個人真正的成長。