PART 1：關於就讀臺北大學電機工程學系的經驗分享
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錯過第一志願，但人生哪有這麼絕對？
邱柏銓來自桃園，高中時因想成為醫生而選念第三類組，指考後卻並未順利考取醫學相關科系。雖曾萌生重考念頭，但聽聞許多人努力多年也未必能達成目標，他決定先行進入國立臺北大學電機學系，且看所學是否能輔助自己達成夢想。加上當兵與研究所，柏銓在北大電機的日子已屆七年，他深受系上教授啟發，也準備踏上成為富有人文精神的跨域工程師之路。
臺北大學介紹
北大共有兩個校區，日間部位於新北市三峽區，夜間部則在臺北市中山區。北大曾隸屬中興法商，因此以法商、人文、公共事務、犯罪學等著稱，電機系則為後期設立的科系。校內建築新穎、教學區集中且綠地廣大，機能也十分方便，除了鄰近三峽老街、鶯歌陶瓷博物館，週邊亦有許多火鍋與義大利麵店。此外，由於北大座落於新興住宅區內，同學也享有品質良好的外宿選項。北大學生組成多元，有來自歐美、東南亞、中、日、韓等地的交換學生。在資源方面，學校除提供輔系與雙主修的機會，也設有各式學程及交流機制，更和北醫、北科、海大等校合作，使同學能自由跨校修課。
北大電機系介紹
北大電機系大學部由研究所發展而來，柏銓即為第一屆大學部學生。他坦言起初設備不夠完善，但現已引入業界資助及外籍老師，課程相當齊全且與國際接軌。柏銓引用教授的話來形容電機專業：「在與『電』有關的前提下，用已知的原理和規則，開發新技術或新產品來解決問題。」電機系所學廣泛，包含半導體製程、電路設計、系統設計工程等。北大電機系目前共有 10 位老師，研究專業大致分為系統工程組、晶片設計組、電腦工程組。系上資源包含獎學金、實驗室、學位學程與國際交流機會，系館則由曾為北大校友的前音律電子公司董事長周禮復先生捐贈。
北大電機四年課程規劃
大一必修包含微積分、普通物理、計算計概論、計算機程式設計、數位系統、線性代數，其中「計算機概論」主要在介紹電腦起源、運用與演算法；大二必修則有電子學、電路學、電子電路實驗、訊號與系統，以及延伸自微積分的「工程數學」；經過大一、大二的洗禮，同學在大三後開始進入實驗室，選擇未來的研究方向，其中最重要的科目為電磁學、微處理機系統、專題製作；大四則有更為專業的選修課，如智慧電子應用設計、類比積體電路、生物感測器技術、高等計算機結構、人機互動、機器學習等。
電機 vs 資工、通訊、機械
電機系的特色是「軟硬兼施」，重視以物理與數學方法，從軟、硬體角度來解決問題；資工系側重軟體設計，學習內容以數學與演算法為主；通訊系為電機領域的分支，較不討論傳統電機學中的自動控制與電力系統，較專精於數位與類比；機械系的同學擅長製作完整的機械設備與零件，電機系則著重如何「控制」機械。
我適合電機嗎？電機系的核心能力？
「電機系是個礦場，有各式各樣的礦物，同學唯一要準備的是挖礦的器材。」柏銓認為「器材」就是基礎的數學能力以及上進的學習心態。由於每項實驗前皆須從尋找方向、主題與限制開始，進而設計流程、討論、歸納與建議，因此同學須培養嚴謹的思考歷程。此外，電機系同學對於資訊與文獻有大量的需求，如何在有限時間內找到資料並快速判讀，是必備的基礎能力。最後，由於許多人皆從事相似研究，同學須具備改造、創新的能力，在作品中加入自己的想法，才能做出真正有助於科技演進的研究。
電機系未來出路
電機系直接對應的出路為各類工程師，如設備工程師、佈局與測試工程師、系統設計工程師等，也可成為裝修技匠、發電廠與發電系統操作員。除此之外，也可擔任產品技術諮詢（FAE），扮演研究人員、工程師與客戶之間的溝通橋樑，系上也不乏在畢業後成為產品經理、金融財務工程師的同學。
印象深刻的課程
「表演藝術課」請到藝術大學的老師指導同學歌唱技巧、情緒培養與肢體情感表達，在期末時，同學會以分組拍攝 MV 的方式呈現學習結果；「電機產業概論」為大一課程，主要介紹電子元件的開發歷程，課程中會至企業參訪，或邀請系上各位老師分享在專業領域上的學習經驗；「人口變遷與經濟議題」則討論人口結構的轉變如何影響經濟，柏銓也於期末報告中訪談系上的外籍老師，進一步了解伊朗的人口結構，並以影片形式完成報告。
有人教要感恩！專題經驗談
在選擇大三專題領域前，系上會安排專題說明會，邀請學長姐分享各實驗室與教授的研究內容，協助同學選擇合適的研究方向。柏銓最初以成為 IC（Integrated Circuit）設計師為目標，因此選擇進入電路設計領域，然而在製作專題期間，指導老師因有重大變故而離開，在更換老師的情形下，柏銓的學習狀況並不理想，最終選擇改變領域，開始向另一位老師學習自動控制的技術。「因為曾接觸不同領域和多位老師，我學到很多。尤其是當老師們願意指出你的問題所在，是非常棒的一件事情！因為進入業界後，犯錯就是直接被開除，有人願意教，就要心存感謝。」
大學至碩班的心法分享
「大學是進入社會前的縮影，碩班則是進入產業界的縮影。」柏銓認為大學較注重全方位的學習，包含社交、生活、語言、文化，培養的是同學進入社會前所需要的基礎能力；研究所則更為獨立與深入，同學須定睛於專業能力，對未來要進入的產業作足準備。柏銓特別提醒學弟妹，在求學過程中虛心受教、檢討自身是十分關鍵的事情，對自己所選的學科至少要有一定程度的表現，也要保有求知慾、知道如何解決問題。至於課外活動方面，他建議學弟妹在大一、大二時多多抓緊機會走出去、參加服務性社團以充實自我，在書本之外認真學習。
不想被稱為工程師，而是藝術家
回顧沒考上第一志願的經歷，柏銓說：「衡量一個人的成功標準，不是看他登頂的高度，而是跌到低谷的反彈。」他不只在電機領域中找到興趣，更希望能在自己的專業上將工程與人文結合。「我不希望自己被稱作工程師，而是藝術家。系上有位老師是學數位訊號處理的，但出於對音樂的熱忱，他也會自己手作音響，而我正是受到他的啟發。」通往未來的路有很多條，柏銓鼓勵學弟妹不妨發揮想像力，努力將專業與嗜好結合。