臺北醫學大學 藥學系 臨床藥學組 李浩丞

一束赴外進修的光，照亮藥學生涯的路

經營 YouTube 頻道「好好先生的藥學人生」，天生記憶力、語言及自然天賦滿點的李浩丞，畢業於臺北醫學大學藥學系—臨床藥學組，曾參與國際藥學生聯合會、世界衛生大會等活動，認識了來自 20 個以上國家的藥學生，渴望透過分享創造自己的影響力。

「剛開始選擇藥學系，單純只是想看懂保養品成分。」浩丞笑說，原就讀四年學制的他，因為前往美國南加州大學進修後，對國外醫藥知識、產業市場充滿興趣，也種下他想出國唸書的夢想。回國後發現系上國際學碩雙聯學位只有藥學系六年制才能申請，便毅然決然申請轉系考，花時間接觸更多臨床資源，並規劃就讀與美國南加州大學合作的法規科學碩士，讓自己的未來不是只有藥師這個選擇，擁有更開闊的職涯選項。

醫藥青年的遊樂場—臺北醫學大學

位於臺北市信義區，臺北醫學大學校地約 7.83 公頃，面積不大卻應有盡有，近期也新建了雙和校區。北醫資源眾多，共有六家附屬醫院體系，藥學系大六實習，便以北醫附醫、萬芳、雙和三家附屬醫院為首選。國際交流方面，也有 237 間國際盟校可供選擇；獎學金部分，除了書卷獎，還有優秀醫牙藥學系新生入學獎勵、研究生獎勵學金，藉此延攬更多優秀學生。

為跳脫僅有「醫學相關專業」的形象，校內也提供許多有趣的跨領域課程，像是結合桌遊設計，了解如何將遊戲機制應用於醫療領域。除此之外，校內的數位自學、創新創業中心，更透過各領域的結合，讓資源有如「擴充包」帶給學生豐富的思維和視野。近年來，北醫也十分注重研究領域，學生可以自由媒合全校實驗室，跨域選擇老師作為學習對象。

不只包藥，還見證一顆藥的誕生

「有些人會問，藥學系都在包藥嗎？是不是考不上醫學系才來唸？」浩丞表示，相比醫學系，藥學系的薪水同樣穩定，生活品質卻更佳，「但並沒有比較好考，藥學系國考第一階段全國平均通過率才 2 成，但北醫藥學系約 6 成。」基本上，藥學系就是「藥品知識專家」，要認的藥品多達一萬二千多種，也包含中西藥及草藥。包藥過程更像在擔任醫療院所的守門員，在把一顆藥送到患者手上前，蘊藏了許多大眾看不見的藥學專業，像是藥師「三讀五對」的過程，要仔細確認給藥的劑量、頻率與次數是否正確，降低患者用錯藥風險。

北醫藥學系正是圍繞在製造藥品、吃藥、應用與治療這三大面向，除了要合成安全、有效的藥物，還要理解藥物與人體的交互作用，藥物上市後的管理及溝通等，並接軌臨床實務。系上資源之一「拇指計畫」，屬人才培育計畫，浩丞就曾申請並獲得三次年度 20 萬新台幣獎學金。藥學系社團有 DREAMERS、StaRx、服務隊等專業社團，可藉此了解更多面向的藥師生活型態。

北醫藥學系臨床藥學組六年學什麼？

北醫藥學系的核心領域分為「藥物科學」與「臨床藥學」，藥物科學主要進行藥物的合成、設計與藥品分析，浩丞就讀的臨床藥學組，則包含了藥物治療、藥物經濟及社會藥學專業，將會第一線與民眾諮詢溝通，並加入醫師診療過程， 協助制訂更完整的藥物治療計畫。

臨床藥學組大一課程除了基礎藥學知識，比較特別的是中藥概論，浩丞分享不是吃中藥就比較安全，「藥即是毒。」只有正確使用中藥才能達到治療效果，此外，程式設計也是北醫人的必修課，可以透過大數據學習，結合醫藥領域進行分析應用。大二則新增了許多國考科目，其中生藥學、藥物科學都著重於連結藥物的外觀及療效；大三的國考科目全面增加，例如需使用大量數學運算的生物藥劑學，浩丞笑言∶「這堂課就是我的大魔王！」

大四開始深化臨床領域，像藥物治療學就是「藥學知識集大成」，臨床試驗概論則會確保在可控環境下，模擬臨床試驗的流程。大五新增包含藥物治療學、社區藥局實習與臨床案例報告等深度課程；大六則會進入專科實習，學生可選擇前往政府機關、海外國家、進階社區藥局或學術單位實習。「我們面對的不只是藥物，還有活生生的人。」浩丞特別提到莫忘初心，也許某個副作用只有發生在 1%的人，但對病人而言那是他的全世界，用藥更要處處小心。

藥學系四五六年制比較 

臨床藥學組（六年制）與藥學組（四年制）的差異，在於多了半年、也就是為期一年的醫院實習，治療學也從 6 學分增加至 24 學分。在大一到大三，兩者課程基本上較重疊，包含生物醫學科學、基礎藥學及製藥科學等，大四後，部分藥學組同學進入實習，臨床藥學組則會深入藥物治療學、藥物不良反應等臨床知識，並於大六進入實習一整年。

藥學系四、五、六年的學制可以怎麼選？浩丞表示，三者皆可取得藥師執照，只是四年制的課程較精實；五年制的課程相對折衷，有較多時間可以探索；六年制則會深入更紮實的臨床領域，也有更多國際實習、國際學碩雙聯、拇指計畫等專屬資源。「我預計花約 7 年的時間取得北醫臨床藥學士與美國南加大的碩士學位。」（想了解北醫的國際學碩雙聯資源，請點選「學碩雙聯」章節鈕觀看）

這堂必上

對浩丞來說一定「藥」學的課程有「藥物治療學」，也是大三至大五必修的八堂課，主要會透過系統化的疾病分類，學習為人製訂藥物治療計畫，「上完就像被車大力撞擊一樣，要把自己的腦袋換成藥品大師。」病患的主觀認知、醫師的客觀數據，以及統整評估後的現狀，都是藥師制定用藥計畫的依據，課程也幾乎是以問題導向的方式進行，充滿挑戰。

「藥物資訊則是從藥學原始人，轉換成藥學智人的課。」浩丞分享，這堂課著重於文獻評讀，了解如何利用資料庫學習藥理知識，為品質把關。除此之外，系外的數位自學課程也幫助他認識各種線上自學平台，並透過論壇與各國藥學生進行交流，且許多線上課程可以抵免通識或系選修學分。

中華民國藥學生聯合會，提升醫學人文關懷

浩丞大學期間踴躍參加藥聯會活動，包含學生交換計畫、藥學生年會及大型國際會議，他也一路從助理、國際事務長，到最後成為藥聯會理事長，協助臺灣藥學生獲取更多課外資源，期間更前往瑞士參加世界衛生大會，以及印尼的亞太藥學生聯會等，與國際密切串連後，才發現世界愈來愈大，自己卻所知甚少。「比較特別的是，我收穫了多達 3500 位藥學生組織的管理技巧。」浩丞認為，保持開放的心胸、用跳脫醫學專業的角度去關懷他人，才能達到「以人為本」的醫學精神。

北醫附醫調劑實習，成為藥品智慧守門員

臨床藥學組大六需要實習一整年，從社區藥局實習、醫院實習與臨床藥學實習都會參與，浩丞去過血液腫瘤科、感染科、加護病房、藥師門診等實習，他分享自己擔任臨床藥師的經驗，「就是智慧的守門員，更早介入、提供藥品相關知識。」主要負責設計、實施、監測、評估及修改病人的藥物治療，以確保療程的安全性與成效。

對內，浩丞需研讀病患資料並做成報告，對外則需提供病患及團隊藥物諮詢、衛教，像是在查房會議時，與醫師確認藥物的使用劑量外，也有機會與護理師、職能治療師、社工師、臨床心理師和靈性關懷師彼此跨專業團隊合作，在在訓練他從實戰中不斷挖掘答案的能力和團隊合作的能力。

治癒人而非疾病，我從教育中獲取成就 

經過六年紮實的校內課程與校外經驗，浩丞認為「不是讀醫學系才有成就」，選擇對的環境，才能從中獲取自己的成就。臨床過程中他也發現，相較於待在醫院協助治療，教學與分享還是帶給他更多熱忱。因此，藥學系對他而言是「打破後重建」的歷程，除了成為藥品大師協助治病，未來他也將結合國際藥學交流、臨床藥學經驗，成為溫柔而堅強的教育領導者，持續以藥物療癒世界上的人。