PART 1：關於就讀臺灣師範大學設計學系的經驗分享
追求完美，是我對設計的堅持
自認有著完美主義的范文瀚，面對自己設計的作品，總是力求要達到 120 分的水準，只因爲設計對他來說，具有探索未知、享受每個當下，讓世界變得更美好的特殊意義。他在大二時開始自行接案，歷經毫無成果產出的失敗後，一度懷疑自己是否根本不適合讀設計；直至意識到自己所具備的知識還不足後，他建立起自學的學習模式，還參與系上的海外交流，擔任冬令營講師，與業界進行產學合作，一步一步地累積起設計人該有的全方位能力。
國立臺灣師範大學
國立臺灣師範大學的地理位置十分便利，其位於捷運古亭站、台電大樓站與東門站之間，位處市中心，讓學生在通勤上十分方便。許多臺北市知名的特色咖啡廳，就座落在校園附近的潮州街、青田街、溫州街上，是臺師大學生做報告、討論的好去處。同時，由於臺師大設置的科系非常多，前來就讀的外國學生也不少，形成文化組成多元的學習環境；校方並簽訂將近 400 多間的姐妹校，提供校級、院級、系級的交換學生名額，讓學生在只需要負擔臺師大學費的情況下，就能一圓留學夢。
國立臺灣師範大學設計學系
師大設計系分為視覺設計組與產品設計組，視覺設計組的所學主要為平面設計、多媒體設計、2D 及 3D 的動畫設計，文瀚所就讀的產品設計組學習的則是產品設計與室內設計。系上會在每年的下學期定期舉辦大一到大三學生的系上展覽，作品類型包括平面設計、攝影、插畫、多媒體設計、產品設計及室內設計，學生可以透過展出及觀摩彼此的作品，激發出新的學習可能。
而設計系特有的「評圖」機制，需將作品展示在 2D 表板或是展示檯上，並解釋設計理念，呈現產品功能；為了完成評圖，連續好幾天通宵看日出也成為設計系學生的共同回憶。在系上資源方面，設有實作工廠，購置手動機器、自動機器、電腦輔助機器等設備提供學生免費使用；同時與日本、韓國、中國的姐妹校合辦工作坊，和業界簽訂產學合作，並提供評圖、系展、徵件的獎學金。
臺師大設計系——產品設計組
「讀設計不一定要很會畫畫，最重要的還是你的想法。」文瀚表示，他在上大學前也曾有過「讀設計就要很會畫畫」的迷思，但現在的他可以肯定地說——設計的核心其實是「整合思考並制訂出合適策略的能力」，手繪能力可以在進入設計系後再從基礎學起。
而產品設計組所要設計的是怎麼樣的產品呢？文瀚表示，產品充斥在我們的日常生活之中，從實體的牙刷、水壺、汽車，到數位的手機 APP，其共同點都是和人互動、讓生活變得更便利。他將產品設計組的學習進程分為大一的基礎能力、大二的進階能力，以及大三、大四的設計實務能力。在大一階段，訓練學生思考「美」是什麼，了解「美」的共感，其開設的課程有基礎設計、數位建模、模型製作等等；大二會培養進階能力，學習專業理論，並應用 Illustrator、Photoshop、Rhinoceros 等軟體，開設產品表現技法、產品分析、材料與製造、產品設計等課程；大三著重於設計實務，運用前兩年所學執行進階版的設計專案，有進階產品設計、服務設計等課程；大四則以畢業製作為主。（關於講者的設計作品分享，請點選「科系」章節鈕觀看）
這堂必上
文瀚將大一必修的「基礎設計一」形容為打開眼睛隱藏開關的一堂課，旨在訓練學生用不同的角度觀察世界，進而培養美感的基礎，也是設計人強迫症的開始。在課堂上，教授會展示「美」的不同形式，透過點、線、面來說故事，帶領學生進行創作。「基礎設計二」則需集合對材料的認識，從平面創作進入立體創作的階段，透過實體材料呈現自己的想法；文瀚即蒐集了設計系學生廢棄的材料，將其拼接，試圖傳達人才等待著被挖掘的概念。大三選修的「服務設計」由業界教師授課，老師會以業界的標準要求學生，帶領大家與業主接觸，培養學生從商業邏輯的思考模式發想產品的設計。此外，文瀚還跨組選修視覺設計組的「視覺識別系統」，學習設計企業 Logo，並將企業理念融合在設計當中。
課堂之外
由於師大設計系沒有辦給高中生參與的設計營，文瀚和同學決定創立第一屆設計冬令營。創立初期，因為缺乏經驗，也尚無可用資源，整個過程可謂困難重重，最後在學員招生數量勉強達標的情形下才得以成功開辦。他在營隊裡擔任工作坊講師，抱著想發揮正面影響力的初衷，將自己的設計經驗與高中生們分享。兩年後，他在系上遇見當時的營隊學員，因為設計冬令營的而決定就讀師大設計系，才確定自己的努力並沒有白費。
失敗是設計人的必修課，也開啟我的自學之路
大二下學期，文瀚在校外接了一個茶具設計案，原本對自己的能力充滿自信，卻在不熟悉實際的執行方式，也不懂怎麼找工廠的情形下，被業主宣告此案失敗。這樣毫無產出成品的結果，讓他陷入了「自己可能根本不適合讀設計」的自我懷疑。幾經思考，他才意識到自己才大二，所具備的專業知識還不足以支撐一個專案，除了系上的課程之外，他也展開了教室外的自學之路。
「設計的學習並不侷限於教室裡，你需要不斷接觸新的東西，自己去拓展更多經驗。」他從網路資源、書籍、講座與展覽中，大量攝取設計的養分；同時走進城市，在街道上散步，拍攝並記錄下隱藏在生活中的美感，而這些生活中的美感，最後都成為文瀚的靈感來源。在自學路上，他給自己設下的目標就是比同樣背景、同樣階段的設計人走得更前面一點。「不知不覺中，別人會對你的作品感到『Wow』！這個『Wow』，就是從那多一點的『什麼』而來。」
面對失敗，我盡力找出最適合的解方
「大學階段就應該自由地闖蕩。儘管會受傷，但對以後的路來說，都是很好的養份。」經過失敗的經驗，文瀚以主動學習、拓展學習環境作為解決的方法。他認為，無論讀什麼科系，「自學」都是必須要內建的學習模式，與其被動地等待別人將專業知識教給你，還不如主動突破未知，才有機會在能力上突出於其他人。他期許五年後的自己，依然保持著對學習新知的渴望，即便只因一時衝動而學習一門新的知識，也不要卻步；只要持續成長，並耐心等待，你的付出必然會成就你成為一個更好的人。