慈濟大學 傳播學系 湯逸凡

從主播理想走向公關，探索自己的定位

個性開朗且喜愛與他人互動的湯逸凡，常聽別人說：「你很適合當主播耶！」，便於心中埋下種子，一心將新聞主播視為未來志願，後來進入慈濟大學傳播學系就讀，持續邁向傳播產業。經大學四年各種課程活動，以及擔任社團幹部培養出的企劃、執行能力，她發現比起主播，自己真正熱愛的是行銷，也想要多懂一些管理，而選擇輔系國際服務產業管理學士學位學程（註：後以國管系稱之）。希望結合兩個專業，因此於畢業後選擇前往推廣環保蔬食與永續的公關活動公司工作。她鼓勵學弟妹：「多參加不同活動，每一份經歷，都會幫助你更了解自己要的是什麼。」

慈濟大學，好山好水又充滿人文溫暖

位在花蓮的慈濟大學分成校本部及人社校區，風景秀麗、生活步調悠閒，也不失便利。校內有物美價廉的學生餐廳、販售在地小農相關產品的「食在永續消費合作社」，附近亦有許多美味小吃。慈濟大學在亞洲、北美洲及歐洲都有姐妹校，提供學生出國交換的機會。此外，成績優異的學生可獲書卷獎，對社會有服務貢獻的學生亦可獲得服務奉獻獎。而「慈誠懿德爸媽」是慈濟大學專屬特色，四年中在每月一次的慈懿日，將有來自全臺各地的志工爸媽相聚陪伴、幫助學生適應大學生活。

誰適合念傳播系？傳播系迷思大破解！

一定要口條好才能讀傳播系嗎？這是許多人對於傳播系的迷思，「但其實口條可以靠後天培養。」逸凡表示，慈濟傳播系會開設許多專業課程，訓練學生的口語表達能力。當然，愛表演、不害怕鏡頭的人更適合就讀傳播系。此外，因課程需剪輯影片，對影片的美感鑑賞更是不可或缺。她補充，不同新聞媒體對同一件事情，會有不同的切入角度，「我們也會去比報，看哪一家媒體最具公正性。」因此具備清晰的邏輯，去分辨新聞的真實性亦是重要技能。

慈濟傳播系除了擁有豐富的硬體設備，包含攝影棚、廣播電台、錄音室、攝影剪輯設備之外，也與教育廣播電台及大愛電視台合作，學生可學習實際製播節目，並前往產業實習。比較特別的是，慈濟傳播系參與了教育部的大學社會責任實踐計劃（USR），帶領學生深入花蓮部落，企劃拍攝地方行銷影片，藉此參與協助地方創生。

慈濟傳播系學什麼？畢業只能當記者？

慈濟傳播系的核心領域包含：新聞、整合行銷、節目製作及影像記錄。大一會先從傳播理論、行銷學等基礎課程學起；大二則可選擇有興趣的領域進一步學習，像是新聞採訪寫作、健康傳播概論，逸凡特別提到，採訪寫作課程會進行多家報社的比報，蒐集不同媒體對相同事情的處理，培養媒體識讀能力；大三開始，會逐步加深加廣相關專業技巧，例如整合行銷傳播、英文國際新聞選讀等，讓學生能善用各種整合行銷工具，與國際接軌；到了大四，將舉辦畢業成果展，學生也必須前往傳播機構見習或實習。逸凡分享，實習相較於見習，時數較長，也會累積更多實戰經驗。

相較於專精新聞產業的新聞系，強調溝通、協調、說服的口傳系，以及著重行銷策略的行銷學系，傳播系接觸的傳播領域面向十分廣泛，未來除了行銷、新聞、影像、節目、廣電製作等職務，也可任職於醫療機構的公關媒體部門，出路更加多元。

這堂必上

「社會學就是在千變萬化的環境中，以宏觀的角度來了解事情的起因。」逸凡分享在「社會學」這堂課上，會訓練客觀思考的能力，並以脈絡梳理事物。她以核能議題為例，說明支持及反對者背後都有各自的理由，也因此能學習站在不同角度進行思考。

「資料蒐集」則會學到如何繪製心智圖、利用文獻資料庫查找資料、用正確的 APA 論文格式書寫。逸凡曾運用課堂所學，去花蓮農改廠進行田野調查及品牌推廣，「我們事前會蒐集相關資料，記錄現場人員的訪談、事後再進行資料分析，做出一份成果報告。」實際運用資訊脈絡化分析，並且快速抓到重點。

「畢業製作」是大四的必修課，要求學生針對有興趣的議題進行研究，並在畢業成果展上發表作品，逸凡當時擔任公關組組長，負責拉贊助、聯繫新聞媒體、現場接待等工作。而在專題研究的部分，逸凡以失智症為題，運用行銷、企劃、訪談及健康傳播的方式，讓大家快速的認識失智症，「這是一個能夠學以致用的機會。雖然很累，但也讓我學到了很多。」

從「創客＋了沒」創業競賽，發覺不足之處

為了透過行銷與教育帶動花蓮的地方創生，逸凡報名「創客＋了沒」創新創業提案競賽，參賽隊伍需將待解決問題做成提案發表，若順利入選，則可獲得 10 萬元資金創立公司、實踐最初提案，並進行成果發表。由於花蓮紅糯米曝光度較為不足，逸凡的團隊以此為題，透過實際的田野調查尋找解決方案，而她當時擔任行銷組，負責形象片的製作及接洽在地小農，雖因學生團隊的專業度，相對業界公司較缺乏經驗，受到了許多商家婉拒，但這也讓逸凡發覺團隊還有很多的進步空間。「我們應該要提升自己的剪輯、行銷能力。」逸凡毫不氣餒：「每次遇到瓶頸，就是要裝備好技能、變得越來越厲害的時候了。」

跳出舒適圈，我用輔系讓自己跟管理接軌

出於想認識服務產業及學習管理知識，逸凡選擇輔修國管系，國管系的輔系課程分成管理核心課程與專業學群課程，除了培養學生對商業的敏感度之外，更訓練數字分析、決策制定及組織管理能力。此外，慈濟國管系許多課程是外師以全英語授課，這對逸凡來說是很大的挑戰，為克服英文口說能力不足的困境，她也利用閱讀新聞英文，以增加對詞彙的敏感度，深刻體認英文口說及聽力的重要性。

打消退學念頭，從群體行動中獨立

「其實剛入學三天，我就去拿退學單了！」逸凡剛進入慈濟傳播系就在交友上受挫，所幸最終於社團找到志同道合的朋友，因此放棄了退學重考。經過大學四年的學習反思，讓她開始從群體行動中成長獨立，「我可以好好跟自己對話、學會了解自己。」她也想告訴學弟妹：「不要擔心選到不適合的科系，真正接觸過後，你才會知道自己想要的是什麼。」因為，不同的經驗也會造就不同的視野，每個人都是在探索中，逐步發覺自己是誰。