PART 1：關於就讀成大工設系的經驗分享
自由開放的成大工設系
因為高中時參與成大工設營，成為吳承翰愛上設計的契機，更使他在學測後成大工設、台科大創設班的申請中，毫不猶豫地選擇了成大工設系，如今走過三年的大學生活，他在成大自由的學習風氣裡涉獵各學院知識，更鞭策自己成為心目中理性與感性兼備的設計人。成大工設系、建築系、都市計畫系皆隸屬於規劃設計學院，三系同學交流、互相修課的情況密切頻繁，身為全台歷史悠久的工設系之一，系友遍佈各個設計公司與大專院校，承翰以「知天命而性溫」來形容系上的資深教授，與他校工設系相比，成大工設系定選修少、教學模式也較他院校自由開放，鼓勵學生依個人興趣探索跨領域學問。
以同理心滿足使用者需求
工業設計是什麼？承翰認為工設是美學、工學、經濟學三者的結合，必須要能以同理心去解決使用者需求、同時兼顧外觀與現實層面的量產問題，從有形的產品設計到無形的服務設計都是涵蓋範圍。承翰認為成大工設系偏向設計背後原理的探討，因此在設計作品時，更注重做法的可行性，還有如何以理論支持自己的構想。雖然系上業師較少，但成大工設系改以產學合作的設計課幫助同學累積實務經驗，更提供到德國柏林藝術大學、日本千葉大學等校交換機會，以及到國外暑期實習、去設計公司學期實習計畫，「資源需要自己不斷地挖掘，才會越來越豐富。」承翰也建議除了抓緊系上資源，同學不妨利用課餘時間參加校外工作坊、設計競賽來充實自己。
設計人的浪漫
念設計相關科系就等於要時常熬夜嗎？承翰笑談著與同學窩在宿舍趕作品的日子，在熬了一整夜後大夥不約而同地抬頭看日出，是成大工設人的浪漫。系上設計課分為三個階段，「基礎設計」旨在培育美感、訓練學生如何藉由設計傳達抽象概念；「產品設計」不僅考量美觀與功能，更要考量產品內部的一切細節，承翰也在與工廠師傅的討論中，體悟到人際溝通的至關重大；「工業設計」為一發散後收斂的過程，先透過實際調查目標族群的使用需求，加以發想作品，同學將實際走過草模、精模、發表的完整設計流程；「畢業設計」好比大學四年的驗收，同學需要整合過去所學來完成作品，並於新一代設計展展出。此外，「繪畫課」、「模型課」更是成大工設系課程重要的一環，能磨練同學快速展示構想的能力，同時熟悉各類型的材料。
再忙也要享受生活
承翰也談及工設課程外的生活，系學會不時舉辦學長姊實習分享會、教學營與軟體課程，促進系上的經驗交流，耶誕晚會更是全系參與的盛事，現場五光十色的表演、舞蹈、樂團教人目不暇給；為了提早認識業界的實況，承翰到 TRONNOVATE 實習，了解設計到生產間的距離；此外，承翰也活躍於系上球隊，與朋友組樂團表演、拍攝微電影，他相信大學生活裡除了鑽研自己喜愛的領域，也應多方嘗試不一樣的事，豐富自己的生命。
那些設計背後更辛苦的事
說到底，什麼樣的人適合讀成大工設系？承翰認為由於處理專案時，必須能針對不同客群、主題作出相對應的設計，因此跨領域思考是必要的；再加上大學自由的風氣，自我管理更是重要，已經不會有人會鞭策你學習，未來想走上什麼樣的道路全都取決於個人；承翰也提及從事設計領域最需要的熱情，所謂的設計並不是窩在工作室畫圖，更多的時候是往返各處的奔波、尋覓著最適合的生產方式，甚至還要能說服上層、顧客對自己的設計買單，然而過程雖然辛苦，承翰依舊樂此不疲，因為每個靈光乍現、將想法化為實際的瞬間都令他感到無比的興奮與滿足，給予他源源不絕的動力繼續向前。