個申面試時，教授也不知道你的術科成績

學測個人申請的一階和二階是完全相反的，在申請一階時，大家比的是誰的標準答案多、學測分數高；可是當通過一階後，同學們在學科的表現已幾近無差別，這時候凸顯自身能力、個人特質就變得格外重要。某些科系更設下術科或筆試關卡，進一步鑑別出適合該系學習模式的學生。

IOH 本次特別採訪高雄醫學大學牙醫學系李惠娥教授，對於牙醫系個人申請的面試、術科有何看法？李教授表示，面試中最重要的是保持平常心，既然都來到面試一關，就別去多想自己在術科、書審的表現。「我們在口試時，其實不曉得同學的術科成績，單就這 10 分鐘的表現來評分，連自傳也是當場才拿到，所以教授們都是在一樣的狀況下去看臨場表現。」

教授怎麼看待你的志工、課外活動經歷？

現在我覺得是有點走火入魔，在國外，去參加志工是發自內心地去做，並不是為了什麼服務時數；但是臺灣並沒有那麼多的志工缺，如果每個學生都這樣要求，醫院也是裝不下的。

「你有去參加，我們也只是當參考。」李教授提到從志工活動中，老師想觀察到的是申請者是否擁有責任感、能關懷社會並付諸行動；社團經歷也是同理，僅是想了解同學在團體活動中扮演的角色。然而，李教授也認為，同學能展現人格特質的方式絕不僅限於此。

「我們曾經碰到一個學生，他家境不是很好、沒有參與過什麼社團。每天早上，他都要幫家人去菜園收菜、送到市場，再去上學，哪裡還有時間去學什麼東西？但他很開朗，想法正向、肯去工作幫家裡的忙。他在面試中侃侃而談，我們都沒有問他什麼，他就一直講，全場都在聽他說話，我們也給他很高的評價。」（推薦文章——台大教授看面試：經歷不在多，重點是你體悟了什麼！）

術科表現不好怎麼辦？

每間學校的術科不太一樣，但大同小異，最主要是看你的手巧不巧。術科只是多一個參考，畢竟像我們以前或現在透過指考的同學，也沒有考這個啊！

李教授認為術科僅是讓系上多一項篩選標準，絕非手不巧、不擅長畫圖的同學就不適合讀牙醫系，許多技巧其實需要長時間經驗的累積。「這些東西，如果你不會，還是能進來後再學習，只是可能會 repeat 比較多幾次。但你說手巧的人就不會 repeat 嗎？也是會！因為教授的要求是很嚴格的。」

「好比我要車一個補牙的窩洞，有一定的程序，並不是我會畫素描、雕石膏就會做得比較好，都是要經過訓練。或許你兩次，他可能要三四次，就只是這樣子，端看你自己有沒有專心在這件事情、有沒有想要學的動機。」李教授說，刻牙刻醜、刻斷沒關係，反正勤能補拙！（推薦講座——高醫牙醫系林子盟在牙醫系的六年闖關歷險）

升學時抱持著過度的期待，不會為你帶來快樂

我碰過一個學生，她成績很好，但背負了很大的壓力，因為她當時來自某個從來沒有人考過這麼高分的縣市。事實上不需要有這種壓力，但她還是把壓力加在自己身上。其實來口試，不需要患得患失，能考上是很好，沒有的話也還有指考（今已改制為「分科測驗」）。

「人生的旅程很長，這只是一段小插曲，不要給自己太大的壓力。這次沒有，還有下一次，那個機會或許才真正是你的！過分的期待，只會造成自己更大的壓力。」李教授表示，她看過太多同學因為背負親人與師長的期待，最後反而表現失常。

「把口試當作一次測試自己的能力和經驗，一次考試不能代表絕對的成功與否。人生中有很多曲折需要去挑戰，所以讓自己放鬆點吧！。」（推薦文章——北醫教授談面試：別再隱惡揚善！請讓我看見你的核心）

高分考進牙醫系，入學後的表現卻一落千丈？

醫學的東西是一種經驗傳承，雖然可以自己看書，但是你看了好久，老師可能只用一句話就把你點通了。

李教授觀察到許多同學在進入大學後，因為少了升學壓力，缺乏自制力，學業表現一落千丈。雖然說在大學，讀書不再是唯一的事，但培養出專業領域的能力的確需要長時間鑽研，於是教授建議以「顧好自己的專業」為大學生活的首要目標。

在課餘時間，也可以嘗試全新的事物，「年輕就要掙得多一點的燦爛，不要別人問起大學生活時，都只有在讀書，那就很可惜！多學習新知，多和人群接觸，以後是越來越忙，大四就要考國考，接著到醫院見習。所以每個階段都可以有不同的目標，善用這段時間去做想做的事情，但也別忘了最主要的目標是──學習。」保持對學習的渴盼，足以改變你的整個人生。（推薦講座——重考還是上不了第一志願，我在牙醫系重新出發）

受訪者簡介

李惠娥教授，現任高雄醫學大學牙醫學系教授、補綴科主治醫師，畢業於高醫牙醫系，同時為成功大學工程科學研究所碩士、高雄醫學院牙醫學研究所博士。曾至東京醫科齒科大學第一補綴教室、醫用器材研究所、機能性高分子部門做進修研究，專長為局部補綴學、全口補綴學、牙科器材學、生物力學。