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感謝藍鯨隔音門 林經理 以此講座鼓勵後輩:「人生定位以及努力一樣重要」

責任編輯:黃詩涵

臺灣大學日本語文學系 陳念廷

探索科系,選擇未來,你應該先...

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PART 1:關於就讀臺灣大學日本文學系的經驗分享

講座章節開關
抱著夢想進入臺大,面對的卻是無止盡的迷惘

從建中讀到臺大,看似人生勝利組的完美公式,陳念廷卻直承自己在大學之前從未認真思考過未來,只覺得把書讀好,自然就能迎來光明前程。經由指考分發,他進入國立臺灣大學日本語文學系就讀,以為終於一圓臺大夢,沒料到卻越讀越慌張,他這才開始正視「了解自己想要什麼」的重要性。身邊充斥全國最頂尖的學生,也造成念廷心態上的嚴重焦慮,深怕自己比不上同學,他在尚未思慮周全之下,就急忙申請了雙主修,為此放棄出國交換,但最後還是在大四下學期,因志趣不合而放棄雙主修。

走不完雙主修這條路,但念廷也在參加學術性社團、企業培訓、校外實習和商業競賽的過程中,逐漸確立了往商業領域發展的方向。「回頭看這段跌跌撞撞的大學時光,我還是覺得一切都有其意義存在。我相信沒有白費的事情,只要努力過後,都會成就往後的自己。」

國立臺灣大學

「我眼中的臺大,是能夠實現夢想的遊樂園。」念廷認為,最能夠象徵臺大的椰林大道,乘載了眾多學生的人生夢想,而臺大所擁有的學習資源,也確實能夠幫助學生們完成夢想。在雙主修、輔系、轉系方面,校方給予的彈性非常大,學生可同時申請雙主修、輔系及轉系,雙主修後亦可放棄原系資格,以新的科系畢業;輔系則有事後核可制,先修完學分,再申請輔系資格即可,同時學院之間會共同開設學程學位,如經典人文學程、東亞研究學程、傳播學程、創意創業學程等等。

在海外交流方面,臺大簽訂的雙聯學位、交換學校非常多,以 2020 年為例,有多達 43 個國家、259 間學校可供學生出國交換。而校內的寫作教學中心和臺大管院 CARDO 生涯發展服務中心,也是念廷非常推薦的學習資源,寫作教學中心會開設英文寫作、英文演說、職場英文、深造英文等課程,供學習、求職、申請國外研究所等不同取向的學生學習;CARDO 生涯發展服務中心則提供企業培訓計畫、實習及工作的媒合。念廷也建議學弟妹,平常要定期打開 NTU Mail,檢視學校每週的校園活動、演講、研討會、獎學金申請等資訊。

臺大日文系的特色與資源

臺大日文系採取小班制教學,每年級分為三個班,每班約 20 多人,為的就是確保教學品質,讓每名學生都有充分練習口說的機會。大一入學後,會從最基礎的五十音教起,原本毫無日文基礎的同學也無須擔心。「盡情地使用系上資源吧!全臺灣最好的日文學習資源都在這裡了!」念廷表示,臺大日文系聘有最頂尖的臺籍教授和日籍教授,定期舉辦國際研討會及學術演講,平時會與來臺大交換的日本學生共同上課,同時每年都有1/3 到一半以上的學生到日本的頂尖大學交換。

「臺大日文系並不適合當跳板系!」由於臺大日文系的必修及選修學分較多,轉系規定需修完大一必修方具資格,而許多科系又要求轉系需附上歷年成績;念廷表示,如果進日文系只是為了轉系,投入系上課程的時間不夠多,成績不好對於轉系或雙主修都非常吃虧,還不如及早規劃四年課程,大一向外探索,大四或大五申請出國交換。(想了解學長推薦的課程規劃,請點選「臺大日文生存守則」章節紐觀看。)

臺大日文系四年課程

臺大日文系所學的核心領域分為日本語言及日本文化兩大範疇,前者以日語的聽、說、讀、寫、翻譯為主,後者則以日本文學、語言學為主,為學生紮下學術研究的基礎。大一、大二開設較多日語基礎課程,如日語聽講實習、日語會話、初級日語、中級日語、日文習作、日文翻譯、日本文化⋯⋯。「日語會話」及「日語聽講實習」會透過小組對話、短劇、上台報告,大量練習口說;「日文習作」需掌握文法結構,書寫短篇及長篇文章。

大三、大四以日本文化領域課程為主,有日本文學史、日本文學名著選讀、日本古典文學選讀、日本近現代文學選讀、日本童話選讀、日本戲劇導讀、日本語言學概論⋯⋯。其中,「日本古典文學選讀」可以說是日文版的文言文,學習古典日語的單字、文法,並且要完成一篇小論文,是念廷心中最難的一科;而「日本近現代文學選讀」會請學生分組導讀夏目漱石、小川未明、田山花袋等知名文學家的作品。另外,系上也針對職場能力,開設商用日文、應用日文、新聞日語、日語口譯等課程。(更詳細的課程內容,請點選「科系」章節紐觀看。)

這堂必上

臺大創新設計學院所開設的「設計你的人生」源自史丹佛大學的生涯規劃課「Designing Your Life」,旨在尋找自己想要什麼、想成為什麼樣的人,教導學生打造自己熱愛的生活。「不是你上了這堂課就可以馬上把自己的人生設計好,它注重的是設計的過程。」念廷表示,這堂課教導的是一套設計人生的工具,透過 Way Finding Map、奧德賽計畫等行動方案,協助學生找出決策與情緒感受的關聯性,設計理想的人生版本。課堂上,教授會將學生分成小組,組員必須在尊重、保密、全心參與、不批判的前提下,分享彼此的困惑及對未來的想法,共同梳理人生的脈絡,成為一起設計人生的戰友。

另一門「解決問題理論與實務」由臺大領導學程所開設,每次開課都高達上千名學生申請,最後僅會篩選出 40 至 50 名正課生。課程內容透過對原則的掌握和架構化,培養學生的批判性思考及解決陌生問題的能力;除了理論,同時與企業合作,學生須從界定問題、發想點子、證明效果、點子落地、證明效益、說服業主的過程,實際應用理論,做出可被執行且符合業主需求的專案。(更詳細的課程內容,請點選「這堂必上」章節紐觀看。)

課堂之外,我到京都打工換宿

在大二升大三的暑假,為了體驗在日本當地生活,念廷隻身前往京都,展開兩個月的打工換宿生活。他在京都的一間民宿擔任小幫手,平時負責整理民宿環境,空閒之餘便騎著腳踏車,穿梭在京都的巷弄之間。念廷也趁此機會體驗了下鴨神社御手洗祭、白鬚神社祭典、琵琶湖花火大會、甲子園決賽,前往電影《迷宮的十字路》景點巡禮,見識到日本作家森鷗外在其短篇小說《高瀨舟》中的場景。而這趟旅行的意義,除了給予他更多文字創作的靈感,也讓他淨空內心的思緒,更有動力去面對大三、大四的課業。

擔任企業顧問、參與實習,我不再活在迷惘裡

不想只有日文一項專長,念廷決定跨出日文系,加入 180 度學生顧問協會——一個培養大學生成為顧問,協助社會企業、非營利組織解決社會問題的協會。在專案顧問、部門導師的帶領下,他快速累積起商業顧問的背景知識,站在客戶的角度思考,與其他部員完成多項專案,並負責協會的日常營運。由於協會服務的對象皆為社會企業和非營利組織,念廷看見用商業模式解決社會問題的可能性,而這也與他想在社會中創造好的影響力的想法相契合,進而確立了自己將來的發展方向。

大五這年,念廷成為 IOH 的實習生,負責梳理講者的人生故事,完成平台上的校系講座;「我在這裡遇到許多平常生活絕對不會認識的人,每個人都有他獨特的故事。」不同的講者帶來各種關於挫折、和解、感謝的故事,讓念廷看見每個人都正在嘗試跨過屬於自己的難關,這也為困在迷惘中的他注入新的能量。同時,他還擔任 IOH 的校園大使,到各地的高中、高職,針對大學科系選擇、學群介紹進行演講,為的正是一圓自己高中時對未來毫無想法的遺憾。

生き甲斐,記得你才是自己人生中的主角

「我慢慢知道達成理想的人生有很多種可能性,重點是要享受走在路上的過程,而不是一直看著結果,卻忽略過程的重要性。」身為全國成績最頂尖的學生,並沒有讓念廷更具自信,反而不斷引發比不上身邊同學的焦慮。直到在「設計你的人生」課堂中,聽到教授說「我們何不換個角度想,我們要競爭的對象不是別人,我們要競爭的是一件事情。如果那件事情被別人完成了,你心裡還會不開心嗎?」他因此領悟到與他人競爭並不會帶來善的循環,這才逐漸放下比較的心態,試著把重心回歸自身,專注於找尋屬於自己的生存意義,也就是日本人的生活哲學——生き甲斐。

面臨畢業的到來,念廷仍然在人生的道路上邊走邊探索著,而腳下邁出的每個步伐,都因為付出了相當程度的努力,讓他越走越有自信。不再為科系所侷限,念廷期許未來的自己,能持續累積更深厚的商業知識,用商業模式解決實際的社會問題。他堅定地說:「我可以進到台大,只是因為比別人幸運而已。既然有幸享有最好的資源,就要記得回報給這個社會。」

PART 2:關於考取臺灣大學日本文學系的準備分享

尚未錄製,歡迎至 IOH 臉書社團:大學科系與升學經驗交流平台 發問,或私訊 IOH 粉絲專頁

PART 3:針對觀眾的提問進行答覆

想詢問講者更多問題嗎?歡迎至 IOH 臉書社團:大學科系與升學經驗交流平台 發問,或私訊 IOH 粉絲專頁

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