師培生真的只能在學校當老師嗎？我想走出一條屬於自己的路
戰戰兢兢修完師培課程，順利在大四那年以正取一的資格錄取師大教育所，對於身旁的人來說，我已經完成了大學階段的目標，人生只差在用力念完研究所、順利考到正式老師，萬無一失的劇本就正在上映著，對社會大眾、親朋好友與自己也有一個交代。
但是這真的是我要的嗎？教育要帶給學生的是什麼？我真的要一輩子在學校裡當老師，走千百萬個人同樣走過的道路嗎？
認真考慮到外在環境對於菜鳥老師的不利，明白教育現場的墨守成規，清楚知道自己內心的叛逆與反骨，很大程度上與教育現場格格不入，也了解自己從來不希望被侷限在框架，決定給自己一個出走的機會，死守在同一個地方，永遠不知道自己有多小。就在大四那年，我決定走入 IOH，讓 IOH 帶著我打開教育更多的樣貌。就算要當老師，也要當個有視野、有溫度，真正了解學生特質的老師，而這一切就從不斷挑戰自己開始。
實習是一場真正的大冒險，需要學會對抗壓力
挑戰多得超出你的想像，從七月份的培訓開始，一週 40 個小時的長跑，要在最短的時間用力學會所有事情、統合資訊、分享自己的想法，也要學會轉換身份，以「工作」的態度面對迎面而來的挑戰，考驗的是你的腦袋、應變能力與心態。日復一日地，學會在夥伴面前分享自己的反思與所學，進而在工作坊當中，分享自己的回饋，更要站上演講的舞台，向上百、上千位高中生分享自己的故事。
最初，連一分鐘的自我介紹都覺得有些坐立難安，但當你習慣了舞台後，你能夠泰然自若地在幾百位高中生面前演講，進而會開始要求自己更具體、更言之有物地傳達自己的想法，過程中必須拿出很多的努力對抗這一連串的壓力，與克服自己內心的害怕，但因為在 IOH 當中，要挑戰的事情太多，必須要拿出百分之一百二十的勇氣與抗壓性，讓自己能夠在短時間內長高又長壯，也看到自己的更多的可能性，因為這段冒險帶來的驚奇，是獨特而難忘的，更想用力地分享在這段時間的所學。
看見高中生的迷茫，那也是我曾經的樣子
「我在高三也曾經很煎熬過」這是我在每次演講都會提到的故事。2018 年 11 月至 2019 年 5 月的 9 場演講，我總會分享自己高三到大學一路跌跌撞撞的歷程。
並不是要揭開傷疤得到誰的同情，而是想用自己的故事，告訴那些同樣在人生道路迷路的孩子，不要怕，我們都一樣。
記得在一場演講當中，一位高三的孩子在結束後跑來找我，說著她現階段對於成績的無力，眼淚就也跟著刷地一瞬間流了下來，我完全能夠懂她此刻的心情，因為我在高三時也是同樣的迷惘。在考試分數的綁架底下，沒有什麼再比分數更重要了。「但你看我，高三的時候我也覺得天快塌下來了，會慢慢找到方向的，過程很辛苦，但會愈來愈好的。」我不知道自己到底能給這個孩子多少安慰，最後我選擇留下一個擁抱給她，或許也是給當年的自己一個擁抱。
走遍了全臺高中，我要當個打開學生天賦的老師
大多數的高中生，不知道自己未來要做什麼、要念什麼樣的科系，對於自己的一無所知的程度讓人害怕，也讓人擔心，學校的樣子很難在一瞬間改變，但也不可以停滯不前，每個人都應該找到屬於自己的熱情，創造屬於自己的故事。
對我來說，自己很幸運地因為在 IOH 實習的這段期間，深入到校園接觸到各式的學生與老師，看見教學現場的困境與希望，同時也用自己的故事帶給高中生微薄的力量。之於一個半隻腳踏在老師這條道路的我來說，校園演講的總總經歷，是在面對學生，面對教育現場永遠不會忘記的一堂課，我希望我的學生看見的不只是他的成績，而是屬於他身上的光茫。我永遠要記得成為一個打開學生天賦的老師。
成為了一個千方百計要摸到別人與自己心底的人
在 IOH 將近一年的時間當中，2018 年 7 月至 2019 年 5 月的 10 場工作坊，有機會接觸到各個領域的講者，從宗教系、護理系、材料系、心諮系到森林系，擔任他們的「Helper」，Helper 的首要任務，就是千方百計地找到故事裡最真實的聲音，摸到了一個人最心底的模樣，找到屬於每個故事的味道與模樣。
過程中，為了幫助講者深層地思考，丟出大大小小的問題，使出渾身解數想要了解講者們故事背後的「為什麼」，為什麼在高中時會決定要念護理系？社工對於你來說是一個什麼樣的工作？你想要成為一個什麼樣的禮儀師？一個又一個問題，打在講者的身上，也用力反彈在自己的心頭，迫使我們重新去描繪屬於自己的人生軌跡，知道自己一路走來的選擇，讓我們成為了什麼樣的人，接下來的旅程又該往哪裡走。
這是一個很有趣的過程，因為從小到大，從來沒有人會拿這些問題來打擾你平靜的生活，你只需要複製、貼上別人的人生即可。但當你拿著放大鏡去檢視別人與自己的人生時，會發現每個人都有自己特別的地方，都有屬於自己的價值，在挖掘別人故事的同時，也是一個不斷將自己撥開的歷程。
抽絲剝繭自己內心的聲音，我只想要找到屬於我的熱愛
打開自己故事的當下，打開的可能是對於過往的感謝，但也有可能是一層對於自己的謊言，赤裸裸地攤在眼前。
對我而言，研究所的申請就是一個讓自己喘不過去的謊言。「我真的想要念研究所嗎？我為什麼要念研究所？」這是我在來到 IOH 面對自我的第一堂課，開始學會當個不斷問自己問題的 Helper，拿著問題騷擾講者的同時，也意識到需要向自己坦承，承認自己在研究所中找不到往前走的動力與熱情，迫使自己去重新思考為什麼要念研究所，念研究所的意義是出於一種盲目還是真實。
我是不是只是在迎合社會大眾的期待？是不是只是在假裝這是我想做的事情？是不是有研究所的保護，讓我可以晚點面對社會的現實與考驗？掙扎了一段時間後，我決定要勇敢面對自己內心的聲音，研究所並不是現階段最好的選擇，我不應該要苟且在一個安逸的環境，在同樣的時間裡，我應該投注在我真正熱愛的教育現場，來到 IOH ，我誠實面對自己，選擇在用真心與熱愛重新定位人生。
在這裡，我學會勇敢說出自己的想法
當你認真看待自己的人生，擁抱自己的恐懼與脆弱，就覺得身上多了一對可以高飛的翅膀。而這樣的勇敢遠遠不是一個人能夠憑空生出來的，在 IOH 裡，執行長超哥時常鼓勵我們可以對大小事提出自己的想法，鼓勵我們去省視、去思考自己的選擇，鼓勵我們發現問題的核心並提出解決的方案。
在參加過幾次工作坊後，發現某些工作流程很容易流於形式，無法協助組內有效率地了解講者的狀況，在發現與提出問題後，隨之而來的是夥伴們對於同一件事情更深入的分析，透過實際的案例，鼓勵大家以其他方案實行，在那個當下，會發現：天啊，有夥伴的感覺真好！
在 IOH 感受到的是，你所說的每一句話、每一個想法都會被看見、被聽到、被在乎。
IOH 的實習環境所營造出來的是「一起走向更好」的氛圍，身旁人們的溫柔與深厚，讓你有機會把內心的世界交付給其他人，也讓自己更願意走入對方的想法與聲音，再經過一層層的反思與檢驗後，學會用他人能夠理解的方式傳達出去，也學會看見對方的需求。在這裡，開始成為一個發現問題、提出解決辦法，並大聲說自己的觀點的人。
一群最真誠的夥伴，是一個個值得收藏的禮物
IOH 最大的禮物，是遇見一群可愛的人們，環境的溫柔與深厚，把所有可愛的人都藏在 IOH 各個角落，往往一個眼神就懂得彼此的需求，甚至當你最失意、最茫然的時候，你會願意把所有的脆弱交給對方，因為你知道對方會用全部的溫暖承接你的悲傷。從七月份的培訓、接連下來的工作坊、演講，過程中有它確實艱辛與睡不飽的地方，甚至會去懷疑自最初的決定，但因為有一群夥伴，所以可以毫不猶豫地往前走，好像在這裡，想出了什麼樣荒謬的計畫，都會有人願意跟你並肩，有什麼樣的困擾與為難，都不會被輕易地拋下。
是你們每個人的可愛，讓我真正地好喜歡這裡，讓我有足夠的能量朝著接下來的旅程邁進，因為知道在夢想前進的旅途上，有一群人會在背後奮力地支持你。
你要記得自己是個老師，自己為什麼而來
謝謝自己，一直都是個願意奮不顧身接受挑戰的人，來到 IOH ，站在教育的最前線，讓我不斷去回顧到自己對於教育的初衷，老師身上的責任是甜蜜而且沈重的，老師的視野、想法或一句話總在最不經意的時刻影響著一個孩子。在 IOH 的一年裡，學會回顧自己的故事，看見自己的位置，溫柔地傾聽自己內心的模樣，也看見了世界各個角落的可能性。
不要忘記「老師」這個位置賦予你的能量，更不要忘了 IOH 帶給你的強大，當你覺得教育改革這條道路孤單的時候，永遠別忘了回頭看見那一群傻傻在 IOH 努力的夥伴。
