PART 1：關於就讀宜蘭大學外國語文學系的經驗分享
讀外文系完全是意料之外的事
陳柔嘉從小就熱愛閱讀小說，笑稱自己幾乎讀遍了小學圖書館館藏。升上高中後，由於自己最擅長的科目是歷史和生物，柔嘉陷入了選組難題，後來選擇了三類組，卻因為在數學、物理科目始終表現不好而讀得相當辛苦，於是在指考時跨考一類，最後誤打誤撞進入了國立宜蘭大學外國語文學系就讀。
起初，柔嘉曾有轉系、轉學的念頭，但在越深入了解系上課程、投入文化交流活動後，慢慢發覺外文系的魅力，也了解到掌握語文工具在職涯發展上的優勢。故透過自身經驗分享，柔嘉想傳達給學弟妹的是，人生會遇到很多意料之外的事，儘管不能按照原本的規劃前進，會讓人感到猶疑害怕，但只要把握當下、努力學習，總是會有所收穫的，也是這些點點滴滴的累積，造就了現在的自己。
宜蘭大學簡介
宜蘭大學位於宜蘭市文教區，從臺北開車行經雪山隧道至校園僅需 50 分鐘，校園距離火車站、轉運站也只有 15 分鐘的步行距離，交通相當便利。學校硬體設備一應俱全，例如圖資館整合了圖書館與電腦教室，館藏豐富，內部環境也很舒適；體育館內則有著各式球場、室內跑道、攀岩場、重訓室；柔嘉尤其推薦的則是語言中心，中心除了開設有外語通識課、外語檢定衝刺班，還有兩大資源，一是聊天角落，讓同學能定期與外籍老師練習口說；二是閱讀角落，提供了各國語文教科書、雜誌報紙供同學閱覽。
打破你對外文系的錯誤認知
「讀外文系就是學各國語言？英文會變得很好？每天都在讀文本，跟社會很脫節？」面對這些大眾常見迷思，柔嘉解釋外文系仍著重在英文相關訓練，在宜蘭大學外文系，又特別提供了日文、法文的第二外語課程。外文系跟高中英文的教學方式是截然不同的，課程並不會要求同學背文法、單字，而是透過閱讀文學、學習語言學，加深自己對西洋文化的理解。外文系也特別重視寫作課，為的是訓練學生寫出結構嚴謹的小論文來闡述個人想法，所以柔嘉認為外文系並非英文加強班，而更重在拓展同學的國際視野與獨立思考能力。
此外，外文系課程所使用的文本並不限於古典文學，柔嘉舉「詩歌文學」為例，課程指定文本就包含了貓王、披頭四、平克佛洛伊德的歌曲，十分貼近大眾生活，而且因為宜蘭大學外文系是由應用外語系改制而成，所以課程除了文學之外，也包含了觀光、媒體、餐飲、商務相關的實用英文課，課程中也常會帶同學到企業參訪，單位如電台、觀光工廠等等。
宜蘭大學外文系課程規劃
大一課程為西洋文學概論、口語訓練、英文寫作，其中「西洋文學概論」主要是教希臘神話、中古英文，對於同學往後修習進階文學課程很有幫助；大二課程為語言學概論、英語聽講、第二外語；大三課程則有筆譯課，讓同學練習簡單的文本、報紙翻譯；升上大四後，因為必修少，同學能依感興趣的領域自由選課。系上選修分為三大類，「文學」包含了英美文學史、文類（如莎士比亞文學、聖經文學）、文學及其他藝術（如電影文學、歌德文化）；「語言類及語言教學」是關於兒童教學、第二語言習得；「進階語言」則有觀光、餐飲、會展、商用、新聞等英文課可選擇。
進入宜蘭大學外文系前，你一定要知道的事
系上課程評量方式雖然是考試，但並非選擇題，題型通常是文學名詞解釋、標明出處題和小論文。小論文題目如「羅密歐與茱麗葉的愛情真的有那麼可歌可泣嗎？」、「試論哈姆雷特的戀母情結」，這些題目並沒有標準答案，而是考驗同學運用文本資料去佐證自己的論點。此外，系上畢業門檻除了修滿學分，還必須通過英文能力檢定（TOEIC 785 分，或 IELTS 5.5、TOEFL 71） ，以及日語或法語的能力檢定，並且要參與畢業戲劇公演。同學從系上畢業後，除了能至語言學、文學、英語教學等相關研究所進修之外，也可以到國際貿易、觀光旅遊、英語教學、航空等產業工作。
什麼樣的人適合讀外文系？
柔嘉認為對研究文學、語言感興趣是讀外文系的必備條件，她特別提醒學弟妹不用擔心自己原本英文不好，會不會很難跟上課程進度，柔嘉本身也是進入大學後才開始練英文的。她建議學弟妹，若想增進英語能力，與其一開始就閱讀莎士比亞等古典西洋文學作品，還不如從自己感興趣的題材著手，例如外國影集、卡通、漫畫、短篇小說或繪本，更可以維持自主學習的動力。
印象深刻的課程
「兒童文學」 帶同學賞析原版的童話故事，以《愛麗絲夢遊仙境》來說，在迪士尼改編的動畫中，最引人注意的是其夢幻的人物、場景設計以及誇張的特效，但是柔嘉在閱讀過文本才發現，故事中其實處處蘊含著人生哲理；「語言學概論」包含了英文的造字、構字、語音，也會探討大腦發展跟語言學習之間的關係。
從國際交流拓展視野
柔嘉擔任語言中心主任的助教，平日除了處理課程幕後工作之外，也因此獲得許多海外交流的機會，例如在移地教學中，她負責接待馬來西亞學生參訪宜蘭名勝，而後也前往馬來西亞體驗當地文化；柔嘉還曾協辦華語營，當初原以為只是擔任伴讀的角色，卻在活動中發覺大部分日籍參與者的中文能力普遍不夠，使她必須絞盡腦汁使用自己僅會的日文字彙、再加上肢體語言，方能順利溝通，過程雖然頗具挑戰，但也讓柔嘉發現，即便在語言不通的狀況下，只要保持熱情，盡可能地表達，還是能將心意傳達給對方。另外，柔嘉在大學期間也參與了國際體驗學習計畫，在 14 天的日本行中，參訪了 22 座神社和寺廟，深入觀察日本傳統文化與文創產業發展。
外文系帶給我潛移默化的改變
與其說外文系教給自己的是語言工具，柔嘉覺得外文系帶給她的是潛移默化的改變，在大學以前，她因為個性內向，總是沒辦法有自信地向他人侃侃而談自己的想法，也較難敞開心胸接納不同意見，但因為系上課程與多次海外交流，促使她必須敢於開口表達，突破了原本的心魔，她說道：「擁抱自己的性格，唯有自己先接受，別人才能夠欣賞！」在講座最後，柔嘉也提醒學弟妹：「大學不是職業訓練所，未來有很多時間可以學怎麼工作，但人生只有一次 20 歲。」期盼大家能把握大學時光，永保學習的熱情，奮力嘗試人生裡的每個可能性，無論最後結果如何，都會化為你人生的養分。