透過台大外文系陳重仁教授在面試場上的觀察，你將掌握面試的五大重點：

1. 英文面試不只是測試語言能力，更考驗臨場反應

2. 平日多表達想法，面試時才不會淪為「只會簡答」

3. 面試是雙向的互動，你要積極回答，教授才問得下去

4. 考古題不會是你準備的主力重點，僅是幫助你安心

5. 外文系面試、筆試準備是相輔相成的，多訓練聽力也能幫助你練習口說

為什麼我的發言馬上被打斷了？面試不是要你背講稿

對語言掌握得夠不夠熟練是第一個評斷標準，而且我們是問開放式問題，不見得有標準答案，所以從同學回答問題的角度，我們可以了解到他能不能靈活地處理問題。

陳教授指出英文面試不僅是測試語言能力，更是觀察同學實際使用語言的情況跟反應，所以若同學是有「背」而來，一味說自己準備好的「講稿」，這種情況並非教授所樂見的。

「我們聽得出來你在背東西，大部分的老師都不會喜歡這樣子。」而這種「背稿」的學生通常很快會被教授打斷，因為這並非面試的本意。（推薦閱讀：台大教授談面試：自我介紹也是考驗你的臨場反應）

「你該準備，但不表示要『背東西』，不表示『題目一出來，你就要按照背好的東西來直接回答』，這麼做只會使你被定型，分數當然不可能會太好，因為這不是你的臨場反應。」

在沉默的面試場上，我所看見臺灣教育的隱憂

學生面試最常見的缺點是講完一句話就沒了，我們的學生沒辦法用複雜的語言來完整表述想法，常常是講完一段簡單的句子後，就不知道自己要說什麼，這並不是受限於語言能力，而是長久以來，缺乏在表達能力上的訓練。

陳教授認為同學簡答的習慣和一直以來的學習經驗脫不了關係，因為從小到大都習於接受旁人的安排，少有發表自己主見的機會，到了面試場上，自然對「表達」感到不適應。

「大多數臺灣學生都被訓練成不講話，一定要別人問，你才回話，在高中教學場域的學習模式幾乎是如此，大家不太習慣主動搭話或跟老師接話。」同學在面試中表現得很被動是相當不利的，因為這使得教授無法深入認識你，自然不會對你留下印象，還不如你積極主動地發言。

「在面試場上，我鼓勵同學主動多講一些話，或老師問話時，你不是簡單的 Yes、No 就結束了，你必須想辦法為自己說的東西，加上例子、加上形容表述，加上自己的判斷，讓你的回答盡量完整生動。」

畢竟，教授也是根據你的回答，才決定要不要繼續問你嘛！

面試不是對立的情況，不是『我問你答，你被拷問』。它是在對話、是流動的，所以你有越多的投入（input），教授的回應自然是正向的，這能誘使你有更好的表現。

陳教授提到許多人把面試想得太恐怖，以為老師是刻意刁難、想考倒學生，但面試其實是雙方互動的過程，老師不過是順著同學的回答進一步提問。

「如果你回答得很乾的話，教授也會不知道該問你什麼，所以你後續收到的問題（follow up question）更不會是個好題目，相反地，如果你能主動積極地營造，讓對方好接話，讓對方覺得：『這個學生很有意思！我想多問他。』，他下一個問題就會是更有趣、讓你更好發揮的問題。」

考古題只是基本盤，不是你準備的全部

老師通常是憑同學的第一印象發問，想問什麼就問了，所以考古題僅是參考，你未必會遇到這樣的情況。

對於許多同學費盡心思上網查面試題庫，頻繁演練自我介紹、申請動機，陳教授則覺得保持平常心就好，別過度準備，過度準備只會讓自己顯得不太自然。「在任何科系，你都可能被問到類似的問題，而這些都只是開場，它不會是你要準備的主力重點，它只能讓你安心，覺得自己有準備了。」

「外文系面試好比是語言成果的展現，所以你真的不用緊張，該緊張是平日練習的時候，實際上場時，就讓自己放輕鬆，因為任何考題都有可能出來，不妨當作是在聊天，表現自己最擅長的一面。」 

準備面試與筆試可以是相輔相成的

聽力和口說是一體的，你在訓練聽力的時候，也是在學習怎麼說。

陳教授建議同學若找不到練習口說的對象，可以先從訓練聽力下手，因為聆聽的過程能幫助自己模擬未來可能遇到的對話情境，故找出適合個人語文程度、自己感興趣的學習資源，接著每天聽，從中去模仿、練習對話，肯定能讓自己的聽、說同時進步。至於在準備外文系筆試的其他方面，陳教授則覺得要靠理解而非死背。

「關於筆試準備，你要多理解，而不是去記文法或刻意背很多單字。你是順著脈絡去理解題意。你如果養成每日的閱讀習慣，在理解上便不至於有太大的問題。」 

沒有經過多方碰觸，你不會知道自己想要的是什麼

及早理解科系所學是比較好的，而不是到高三要考試了才開始想。

臺灣高中生受舊有升學體制所限制，往往很晚才開始探索自己的興趣，導致在進入大學後，才驚覺自己並不適合該科系。對此，陳教授建議同學除了提早查詢系所官網來認識其課程所學之外，也能從日常生活、大眾媒體中，找出自己的角色典範（role model），進而去了解他過往的學習歷程，說不定能從中獲得一些啟發。

再者，以開放的心胸去接觸不同的領域，因為沒有什麼學習是白費的，它都能成為滋養你生命的養分。「大學的學習是沒有框的風景，它讓你自己去探索，雖然還是有固定要學的東西，但你擁有的彈性和自由很大。」

面對快速變遷的社會，陳教授勉勵學子不該受限於書本上的知識，更要敢於嘗試身邊的任何機會。只要顧好自己的核心能力，你在社會上的競爭力自然不會太差，剩下的就是培養好自己的信心、膽識，哪裡怕什麼未來的挑戰與變化！

記住，到了大學階段，請你充分把握住學習資源，這將使你對人生的視野變得非常不同。（推薦閱讀：那麼多強者都沒讀大學，我為什麼要念？）

受訪者簡介

Chung-Jen Chen 陳重仁教授，畢業於國立臺灣師範大學英美文學博士班，曾於臺北醫學大學醫學人文研究所與通識教育中心任教職，現任教於國立臺灣大學外國語文學系。獲 2007 年中華民國比較文學學會碩博士論文獎，研究領域為文學與文化理論、當代英國小說、十九世紀英國小說，以及文學與醫學跨領域研究。