由分數堆砌出來的升學階梯能當作選科系的依據嗎？
為什麼會有所謂的熱門科系？為什麼網路上總不時有理工戰人文的討論？雖然大家都說大學不是職業訓練所，科系的價值不能用「賺不賺錢」來衡量。
然而，市場是會說話的，那些在分數排行榜上名列前茅的科系出路待遇平均來說的確比較好，可見「就業薪資」仍是許多人在選科系上的考量。
但熱門之中總有遺珠，如果學生的興趣、特質無法與這個科系契合，怎麼在一片競爭之中走出自己的路？IOH 本次再度邀請台大經濟系林明仁主任來分享他對科系市場的觀察、以及在教育現場的所思所感。
管它冷門或熱門，你都不該輕視任何一門專業
「醫學、法律、商業、工程學是崇高的追求，維持生活所必須，但詩、美麗、浪漫、愛情則是我們活著的目的。」《春風化雨》
因為國內製造業、高科技代工的興盛，形成臺灣長久以來「重理工輕人文」的社會風氣，特別在近年美國同樣展現出對 STEM 人才（ Science科學、Technology 科技、Engineering 工程、Mathematics 數學背景的人才簡稱）的強烈需求後，理工科系身價更是水漲船高。
林教授認為 STEM 基礎訓練相較人文科系，是更為費時、所需投入的成本更高，得到的報酬自然不薄。
「因為你不能靠一張嘴講得天花亂墜，就讓火箭升空嘛！你在前期的投資其實很辛苦，所以就缺人了。從人類過去五十到一百年的歷史裡，都可以看到科學發展為生活帶來的進步，所以他現在會有比較好的社會地位，好像也不意外。不管從市場需求面、供給面來講，當供給少、需求大，薪資水準自然會上升，這是市場的結果，不代表你就一定要去追求薪水很高的，還是要回過頭來問自己的能力。」
許多人會羨慕工程師的待遇，不過林教授笑談：「你也不曉得他們是爆肝爆到哪裡去吧？」他指出在日常生活中，一項商品或服務之所以受消費者喜歡，不全然只歸功於研發人才，它背後若沒有業務、行銷、行政、設計各團隊的貢獻，再好的東西也難以推廣給大眾認識。
「所以不要去輕視你沒有選擇的那一塊，所有人的專業都對社會有一定程度的貢獻。」
有誰的專業會被 AI 取代？未來社會需要更多的通才
隨著 AI 人工智慧日新月異，「機器人將搶走人的工作」不再是科幻故事情節，回顧過往人類史，每當科技大躍進，同樣有大規模失業的言論甚囂塵上，但最後往往是新技術取代了部分人力，卻也帶起新興產業。
而失業人口正補足它所需的人力，只是如今 AI 運用層面太廣，很難推定其帶來的變革程度。對於網民會用「你們未來就是被 AI 取代」來唱衰某些科系，林教授的看法是：「在未來，除了自己有什麼樣的專業能力，更重要的是你如何把自己的專業跟別人的連結在一起。」（推薦閱讀：奇點大學寶博士：在指數型時代，機器人將偷走你的工作）
「專才」這詞總有股魔力，好像人只要懂得一門特定技術，便能憑一招半式安穩度過餘生；相反地，「通才」是大家避之唯恐不及的，甚至被拿來跟「什麼都學，所以什麼都不精」劃上等號。事實上，通才除了對各領域知識都有所涉獵，更珍貴的是他願意去做跨領域溝通，整合不同專才的意見，讓原本錯綜複雜的討論得以順利產生結論。
林教授分享某次和美國麥肯錫顧問聊天時，對方提及在專案團隊裡，總會有一兩位歷史、文學背景出身的顧問，這些人就算經過內部商業訓練後，在財經知識上當然還是比不過專業背景人士，但他們仍是團隊不可或缺的成員。
過往所受的人文社會科學訓練，讓他們更懂得解讀人性，在受過基礎商業訓練後，便能作為不同領域間的溝通橋樑，他們比起其他人會用說故事的邏輯來進行對話，讓夥伴、業主聽得心服口服。（推薦閱讀：普林斯頓女孩劉安婷：如果沒有通才統合專家的意見，我們的政策永遠會被單一領域綁架！）
大學教育的意義是有任務的學習
林教授也援引經濟學家 Gary Becker 的人力資本理論，強調大學科系不該跟職業綁在一起，只不過是學生從大學畢業後，便直接面對社會的考驗：
「大學最終的目標絕不是職業訓練，這毫無疑問，職業訓練只是副產品（byproduct）。我不認為每間公司都要覺得你今天大學畢業進來就是即戰力，工作第二天就上手，這不可能啊！真是如此才恐怖，因為公司內部也是瞬息萬變的啊！你的公司沒有內部訓練、沒辦法辨認（identify）所需要的人力資本的話，那這間公司其實也不要待了，誰知道它能撐多久。」
「大學更著重在培養一般人力資本（General Human Capital），而每個科系到了三四年級都會有比較多的特殊人力資本訓練（Specific Human Capital），假設你想念財金系，你是該思考：『財金系未來的特殊人力資本訓練跟業界的契合是怎麼樣？』只是我覺得能夠想到這麼遠的高中生大概是少數，還不如從『累積一般人力資本』的角度去思考。」
在大學階段，林教授認為同學最應把握的是和身旁不同背景的夥伴之相處機會、學校的資源、還有可以自由運用的時間。妥善運用這三者，並盡可能結合系上所學，去完成自己心中的「任務」（task）。（推薦閱讀：5 件你填志願沒注意到肯定會後悔的事！）
「大學是讓你學習怎麼最有效地運用（mobilize）手上所有的資源去完成一些任務，而這任務本身對你、對社會是有意義，如果你的大學生活可以環繞著這樣的想法去實踐的話，應該會滿好的。」
過去「要結合眾人之力去從零到有完成一件事」最常見的方式是參加社團活動。然而，林教授點出時代不同了，他看到越來越多有行動力的學生自主發起能幫助社會的組織。
臺大經濟系 B02 林子鈞和蔡宛庭同學成立的「遠山的呼喚」（Calls over Ridges），目的是幫助尼泊爾兒童脫離貧困，他們除了提供援助，更改變常人對「國際志工就只是短期服務」的印象，並與林教授、政大國發所蘇昱璇助理教授合作開啟長期經濟研究，藉由研究去釐清當地貧窮的根源、以數據檢視服務成效，不斷去改善組織的運作模式。
透過與社會的真實接觸，更可以讓學生了解所學的意義，不僅知道如何應用知識，更能體察自身欠缺之處，但林教授也強調：「在做這些事之前，你還是要將系上基礎打好，不然就是來亂的。」
每個世代的光榮都有其背景，甚至是包袱
林教授認為在跨領域的時代下，「團隊合作」只會越來越重要，而這是學生從小到高中教育裡最常被忽略的一塊。
「因為你考學測指考也不是靠團隊合作啊，即使同學彼此沒有競爭，關係很好，晚上還一起念書，但最後還是一個人坐在桌子前考試嘛！ 而不是我們一起做了一台太陽能車還是什麼的，然後一起進了心目中的理想學校。」
「所以我覺得到了大學，你還是先建立一般能力（general ability），去理解社會中不同背景的人到底在做些什麼、以及你要怎麼與每個人合作，你在這個年紀培養這些能力是最好的，因為年輕人要交朋友、接受新觀念，相對比較容易。在過程中，也會慢慢發覺自己對某幾樣東西還滿有興趣的，再經過一段時間，你會越來越清楚，讓你以後想深入做這件事時，內心才不會覺得毛毛的。」
帶著開放的心態去接受不同的人事物將引領你走到「可能適合自己」的位置，而唯有進一步去探究、學習，才會讓你每一步走得踏實，你要先求「博大」，再選擇去「精深」。（同場加映：我怎麼知道以後要讀什麼？認識「不分系」）
「每個世代在成長的過程中，手上握有的資源都不一樣，所以大家的看法自然不太相同。上一個世代是我做這個很深，因為我只有它，所以我只能鑽研它，我根本搞不清楚其它的在幹嘛。而這一個世代在很多方面都有一定程度的能力，扁平式學習的好處是更能連結其他領域，但有時候會不夠深入。」
世代之間的差異沒有絕對的優劣之分，不變的是所有人都是努力去突破既定限制，才得以推動整個時代前進。
永遠要對自己的人生認真負責
「你要買一個手機、化妝品，都會在網路上比價那麼久、看開箱文，但你選了一個系要唸四年，卻隨便便給它填下去，或者因為沒主見，所以被他人的意見推著走，這很怪耶！然後上大學後，你還說：『我都不知道自己在學什麼』，你這樣也是『剛好』而已啦！」
讀什麼科系不會決定你的未來，可是你不經思考便妄下決定，將來後悔了，還繼續維持老樣子的話，你未來的路肯定會走得很難堪，林教授提醒大家不只該謹慎選擇，更重要是對自己的人生認真負責。
「上大學後，你不要整個人都散掉，特別是大一大二，還是要顧一下基本課業，一開始宿營、新生盃各種活動當然很開心，但課業要 hold 住，而最好的方法就是去坐在課堂裡面啊，至少人在那裡，沒吃過豬肉，也看過豬走路。」
事情有 80% 都是你人到了
「一件事最後能做成、有個結果，80% 的投入就是你人到了那裡，有了互動（engage），所以你至少人要去，作業不論是怎麼交出去的，學霸有學霸的做法，要混也要混得有效率、有技巧，你大一只要很認真，大二以後大概不會有什麼問題。」
許多人可能很難想像大一課程其實是大學四年的關鍵，因為它是往後專業課程都需要的基礎，基礎打好了，學什麼都很容易，你也有更多心力去探索更多的可能性。
大學四年就像一趟旅程，既然都上路了，就別再問自己：「準備好了沒？」，勇敢去探索另一個你從來沒去過、更為遼闊的世界，用自身行動力去走出一條路，完成埋藏在你心中已久的任務，因為有些事情現在不做，一輩子都不會做了。（推薦閱讀：在大學，你留下什麼，就成為什麼樣的大人）
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受訪者簡介
Ming-Jen Lin 林明仁，現任台灣大學經濟學系主任（2016 年 2 月 － 迄今）、社會科學院經濟統計資料中心主任（2015 年 － 迄今），台灣大學經濟學系畢業，於 2002 年取得美國芝加哥大學經濟學博士學位。研究領域為應用個體經濟學（勞動、法律、健康），其開設的「經濟學原理」為台大開放式課程之一，在 Coursera 亦開設「經濟學概論：誘因與市場」，個人網頁請點此。
