北醫醫學系教授談面試：別再隱惡揚善！讓我看見你的核心

為了博得教授良好的第一印象，許多同學在準備備審、練習面試中，常常是拚了命想展現過往的豐功偉業，然而就北醫醫學系吳瑞裕教授看來，這並不會是一份讓人留下深刻印象的備審資料。」

「你有沒有思考過，哪些事情跟你未來如何當一名醫生是息息相關的？我希望同學從這裡著手，否則就淪為大家都是一樣的好，都是我參加過很多科學競賽…但我看不到關於你的特色。我看完 10 個人之後，早已忘了你有什麼特質是能勾起我回想的。」

吳教授建議同學在整理活動經歷時，可以善用 5W1H 的原則—What、Who、Where、When、Why、How，更深一層去解析自己的經歷有何價值、與科系間的連結，要搞清楚──活動要能凸顯你的某些特質，才會是真正具有意義的內容。

「你參加了什麼奧林匹亞競賽、得過什麼獎這都無助於老師去了解你，更無助於去了解你為什麼選醫學系。明明當一名醫生是非常辛苦的事情，但是你好像完全沒想過將來如何面對這些事。」

為什麼在備審面試中展現人格特質很重要？吳教授從作為一名醫生的核心談起：

「好醫生的定義，已經不像是老師那個年代，把頭痛感冒治好了就是一名好醫生。技術已經不再是唯一的考量，如何與病人的溝通也很重要，所以你怎麼培養自己的人格特質？我把它叫作軟實力，現在已經不是一個只比硬實力的時代，硬實力必須要與軟實力結合。」（推薦閱讀－IOH 備審總整理，讓教授立馬記住你！）

「同學常說自己習醫的動機是親戚朋友生病了，所以立志將來要照顧親戚朋友。我就覺得這樣太小，太狹隘了，你將來當醫生，即便發生在戰爭時期，敵人你也要幫他醫治，不是只有跟你關係親密的人，你才要去醫治他。」

在自傳與面試中，吳教授發現許多同學可能因為短時間準備的關係，「申請動機」常流於制式化和缺乏深度，他認為比起搬出這些八股的理由，同學應更深入思考科系的核心是什麼。（推薦閱讀－別再用這些千篇一律的申請動機！聽聽教授認為的適當表達方式）

「不管你是選治療、預防還是檢驗相關科系，醫藥衛生學群的核心就是『人』，你喜不喜歡人？而不是我把它貼個標籤──『我將來考醫學系，就是要當名醫生，醫生就會有好的社會地位，有好的經濟收入』，如果你是用這樣的標籤去思考，只是蒙蔽自己，你沒有辦法看到為什麼自己要唸這個科系、它真正的意義到底在哪裡。」

在清楚科系的核心後，以此為主軸去反思個人的生活經驗。「你可以想一下當一名醫生核心的價值在哪裡？或是你有沒有看過一些探討生命的書，或影響你最深的一個人，或是一句話，不要看這個很簡單，這些都被大家忽略掉了。」（推薦閱讀－高醫牙醫系教授：面試沒有標準答案，我們觀察的是你的思考邏輯）

「台灣高中生常常被制約，背後總要有老師不斷提點你，今天要考這個、明天要考那個，考試前要畫重點，但這不是讀書的目的。」

「讀書的目的不是為了老師唸，不是為了爸爸媽媽唸，是為了你自己。為了你自己去充電，為了你將來出社會，你的價值是多少？這是一個非常現實的問題。」

吳教授觀察到許多高中生因為長期受課業緊箍咒所束縛，學習動機漸轉為被動消極，對此，他強調課業只是申請入學的一張門票，並不等同於生活的全部，人生不會有標準答案可以遵循，但一定存在著適合的「解方」，不斷向外探索、用心找尋個人的定位才是最重要的。（推薦講座－為什麼你非當醫生不可？馬偕醫學系學長的求學反思）

「人生就像賽跑，而且是長跑，你現在跑贏在前面，不一定是終點的第一名。一定要持續地跑，長跑需要耐力，不要認為跑到大學就是終點，大學只不過是人生的另一個起點。」

「教育的目的，是準備好讓孩子一生教育自己。」── 教育哲學家羅伯特．哈欽斯

面對科技的日新月異，許多人預言重複性的工作未來將被人工智慧所取代，連醫生問診也是其中之一。故吳教授提醒同學光大學四年、六年的學習是絕對不足以幫助你應付人生的全部，課本上的知識都是硬實力，它很制式、容易高度被取代，所以在求學階段更重要的是──你必須養成自學的能力。

「你怎麼去研判、分析資料，才能變成對自己有用的資訊？這是雲端時代，你只要會 google、知道怎麼去找尋資料，並根據過去的知識背景把它消化之後，這是真正存在你腦子裡的，是沒有人能下載、取代的，這就是你的競爭力。」（推薦講座—專訪中山醫醫學院院長：你給病人的自信，是 AI 沒有辦法做到的）

Jui-Yu Wu 吳瑞裕，畢業於美國偉恩州立大學化學（生物化學）博士班，現為台北醫學大學醫學系副教授，授課領域為化學生物學、醫學研究概論、普通化學，研究專長為核酸化學、分子基因體學、生物運算、生物分子檢測。